در سال 2018 بیش از 260 میلیون کودک به دلیل فقر و تبعیض هیچ دسترسیای به مدرسه و آموزش نداشتند. این موضوع با شروع بحران کرونا تشدید شده است.
به گزارش عصر ایران به نقل از یونسکو، کودکان جوامع فقیرنشین و محروم به ویژه دختران، معلولان، فرزندان مهاجران و اقلیتهای قومی در بسیاری از کشورهای جهان از آموزش محروم شده و هیچ دسترسیای به ابزار یا فضاهای آموزشی ندارند.
"یونسکو" به عنوان سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد در گزارشی اعلام کرد که حدود 260 میلیون کودک در سال 2018 به مدرسه نرفتهاند. فقر و تبعیض اصلیترین دلیل این نابرابری آموزشی عنوان شده و شیوع ویروس کرونا به تشدید آن دامن زده است.
براساس این گزارش، 258 میلیون کودک و جوان به دلیل "فقر" از مدارس محروم هستند.
کودکان جوامع فقیرنشین و محروم به ویژه دختران، معلولان، فرزندان مهاجران و اقلیتهای قومی در بسیاری از کشورهای جهان از آموزش محروم شده و هیچ دسترسیای به ابزارهای آموزشی ندارند/عکس: AFP
بیشتر این کودکان در جنوب و مرکز آسیا یا جنوب صحرای آفریقا سکونت دارند و 17 درصد از جمعیت کودکان در سن تحصیل را تشکیل میدهد.
با شروع بحران کرونا این تبعیض و اختلاف افزایش یافته است. اینک حدود 90 درصد از جمعیت دانش آموزان در جهان تحت تاثیر تعطیلی مدارس قرار گرفتهاند.
در حالیکه کودکان خانوادههای مرفه از اینترنت، موبایل و لپتاپ برای ادامه تحصیل و آموزشهای جدید استفاده میکنند، میلیونها کودک و دانشآموز دیگر ابزارهای تکنولوژیک ندارند.
"آندری آزولای" مدیر کل یونسکو در مقدمه این گزارش نوشت: "درسهایی از گذشته مانند بیماری ابولا نشان داد که بحرانهای بهداشتی میتواند بسیاری از افراد اجتماع را به عقب براند. پس از بحران ابولا بسیاری از دانش آموزان به ویژه دختران از مدرسه دور افتاده و هرگز به کلاسهای درس باز نگشتند".
در این گزارش میخوانیم که در کشورهایی با درآمد کم یا متوسط، نوجوانان خانوادههای ثروتمند 3 برابر بیشتر از خانوادههای محروم و فقیر تحصیلات اول متوسطه را تکمیل می کنند. این تحصیلات معمولا تا سن 15 سالگی برای کودکان و نوجوانان ادامه دارد.
کودکان معلول در کشورهای کم درآمد 19 درصد کمتر از نوجوانان معمولی با حداقل مهارتهای خواندن آشنا شدهاند. تقریباً در همه جا، معلولیت مانعی برای جذب در آموزش بوده است. حدود ۱۵درصد والدین در آلمان و ۵۹ درصد در هنگکنگ به دلیل باورهای تبعیضآمیز نگران اختلال یادگیری از سوی کودکان معلول در روند کلی کلاسها بودهاند.
در 20 کشور فقیر جهان که بیشترشان در جنوب صحرای آفریقا قرار دارد، دختران به ندرت تحصیلات دوره متوسطه را به اتمام میرسانند.
کودکان معلول در کشورهای کم درآمد 19 درصد کمتر از نوجوانان معمولی با حداقل مهارتهای خواندن آشنا شدهاند/ عکس: وبسایت یونسکو
در کشورهای ثروتمندتر، دانش آموزان زبانی غیر از زبان مادری خود را میآموزند. معمولا نتایج به دست آمده از عملکرد این دانشآموزان 34 درصد کمتر از دانشآموزانی است که به زبان اصلی و مادری خود آموزش میبینند.
در آمریکا دگرباشان جنسی تقریبا 3 برابر دانش آموزان معمولی در خانه می مانند و از رفتن به مدرسه اجتناب می کنند. آنها دلیل خود را "عدم امنیت" عنوان کرده اند.
در دو کشور آفریقایی ورود دختران باردار به مدرسه ممنوع است. در 117 کشور اجازه ازدواج کودکان صادر میشود و 20 کشور جهان هنوز کنوانسیون بینالمللی ممنوعیت کار کودکان را تصویب نکردهاند.
حدود 335 میلیون دانشآموز دختر در مدارس به آب تمیز، مواد شوینده، ضدعفونی کننده و سرویسهای بهداشتی برای دوران خاص دسترسی ندارند.
در چند کشور اروپای شرقی و مرکزی، کودکان روما (کودکان محرومی که نژادی نزدیک به کولیها دارند) از دیگر دانشآموزان تفکیک میشوند.
در آسیا نیز به کودکان آواره روهینگیا آموزشهای جداگانهای داده میشود.
در این گزارش آمده است: در بسیاری از کشورها هنوز تفکیک و تبعیض آموزشی وجود دارد که باعث تقویت کلیشهها، تبعیض و ایجاد فاصله اجتماعی خواهد شد.
تنها 41 کشور جهان زبان اشاره را برای کمک به دانشآموزان معلول به رسمیت میشناسند. مدارس نیز برای دسترسی به اینترنت پیش از آموزش به دانشآموزان معلول اشتیاق نشان میدهند. آنها بر این باورند که استفاده از اینترنت راهکار بهتری برای آموزش محصلان معلول است.
یونسکو از کشورها خواسته است پس از اتمام یا بهبود بحران کرونا و بازگشایی مدارس، تمرکز بیشتری روی دانشآموزان محروم انجام شود.
به گفته دبیر کل "یونسکو" در زمان کنونی "حرکت به سمت آموزش عمومی و فراگیر امری ضروری است. شکست در این زمینه مانع پیشرفت جوامع خواهد شد.
_______________________________________________________
بیشتر بخوانید:
*کرونا در جهان؛ قرنطینه ۶۵ میلیون نفر / ۳۰۰ میلیون کودک محروم از مدرسه
*یونسکو : حدود 300 میلیون دانش آموز به سبب کرونا از تحصیل بازمانده اند