رضوان حکیمزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش، در نشست خبری با اشاره به وجود مدارس تکنفره در برخی مناطق کشور گفت: با وجود تلاشهای گسترده، مسائلی همچون فقر اقتصادی، فقر فرهنگی و پدیده کودکان کار، نیازمند همکاری جدی سایر دستگاهها و نهادهاست.
به گزارش رکنا، وی افزود: هرچند پیگیری وضعیت کودکان بازمانده از تحصیل بهطور مستقیم در شرح وظایف همکاران ما تعریف نشده، اما همکاران آموزش و پرورش تکتک دانشآموزانی را که در سامانههای آموزشی ثبتنام نکردهاند، شناسایی و پیگیری میکنند. در بسیاری موارد آدرسها ناقص یا شمارههای تماس مسدود و اشتباه است، اما پیگیریها بهصورت مستمر ادامه مییابد تا وضعیت هر دانشآموز مشخص شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: این پیگیریها تاکنون منجر به جذب حدود ۴۰ هزار کودک به چرخه آموزش شده است. وی با بیان اینکه تعبیر «افزایش جذب بازماندگان» به معنای موفقیت در بازگرداندن دانشآموزان به مدرسه است، افزود: یکی از عوامل مؤثر در این روند، تأکید رئیسجمهور بر مسئولیت استانداران در پیگیری موضوع حضور کودکان بازمانده از تحصیل بوده است. بر این اساس، استانداران موظف شدهاند این موضوع را در زمره وظایف اصلی خود قرار داده و سایر دستگاهها را برای همکاری پای کار بیاورند.
حکیمزاده ادامه داد: بنا بر گزارش معاونان آموزش ابتدایی استانها، جلسات هماهنگی با پیگیری استانداران بهصورت منظم برگزار میشود و دستگاههای مختلف از جمله دادگستری در مواردی که خانوادهها مانع تحصیل کودک میشوند یا موانع قانونی وجود دارد، همکاری میکنند.
وی همچنین گفت: بر اساس بررسیهای اولیه و مکاتبه با پلیس مهاجرت و پلیس گذرنامه، بیش از ۳۰ هزار نفر از افراد واجبالتعلیم در زمان آمارگیری خارج از کشور بودهاند. همچنین شماری از دانشآموزان دارای معلولیتهای شدید هستند که اسامی آنان از طریق مکاتبه با سازمان بهزیستی دریافت شده است. به گفته معاون وزیر، بخشی از این گروهها عملاً امکان جذب در مدارس عادی را ندارند، اما سایر کودکانی که شرایط تحصیل داشتهاند، در دستور کار شناسایی و جذب قرار گرفتهاند.