عصر ایران - اخیراً یک مقام مسؤول در وزارت آموزش و پرورش گفته: برگزاری کلاس های آموزش زبان خارجی به صورت فوق برنامه در مدارس دوره ابتدایی ممنوع است.
در این باره نکاتی چند قابل تأمل است:
1 - مسؤولان محترم وزارت آموزش و پرورش که در اندیشه ایجاد محدودیت های آموزشی برای زبان های خارجی هستند، بهتر است این بار کمی چشمان شان را بگشایند و هزاران مؤسسه آموزشی زبان های خارجی را در کشور ببینند تا بدانند که یادگیری زبان، یکی از نیازهای آموزشی این کشور است و آموزش و پرورش، "باید" به این نیاز آموزشی پاسخ دهد.
مسؤولان این وزارتخانه لابد متوجه این امر بدیهی هستند که کار دولت، خدمتگزاری به مردم است و باید ببینید که مردم چه می خواهند تا آن را برآورده کنند نه این که برای مردم تعیین تکلیف و محدودیت نمایند.
اکثریت مردم ایران، تمایل جدی دارند که فرزندان شان یک زبان خارجی و ترجیحاً "انگلیسی" یاد بگیرند و این ، "وظیفه مسلّم" وزارت آموزش و پرورش است که ساز و کار اجرایی کردن این مطالبه عیان را فراهم کند.
شاید گفته شود که بعد از پایان دوران 6 ساله دبستان، زبان انگلیسی در مدارس آموزش داده می شود و این همان پاسخگویی به مطالبه مردم است.
اما واقعیت این است که نظام آموزش زبان انگلیسی در مدارس ایران، عقب افتاده ترین و ناکارآمدترین شکل ممکن را برای آموزش دانش آموزان به کار می گیرد و با تأکید صرف بر گرامرمحوری، نهایتاً فارغ التحصیلانی را تحویل جامعه می دهد که نه می توانند به انگلیسی حرف بزنند، نه بنویسند ، نه بخوانند و نه حتی بتوانند یک فیلم انگلیسی را تماشا کنند و متوجه شوند! انگلیسی مدارس، فقط به درد تست زدن می خورد تا دانش آموزان در کنکور رتبه بهتری کسب کنند و دیگر هیچ: "یک اتلاف وقت و سرمایه به معنای واقعی کلمه!"
وانگهی، بر اساس پژوهش ها، تردیدی وجود ندارد که بهترین سن برای یادگیری زبان دوم و سوم ، دوران کودکی است و حتی بعضاً سنین زیر مقطع ابتدایی نیز به عنوان دوره مناسب برای یادگیری زبان غیرمادری، عنوان می شود
(+).
بنابر این، موکول کردن آموزش زبان خارجی به دوره دبیرستان، چیزی جز سوزاندن فرصت طلایی و تکرار نشدنی دوران کودکی نیست و آموزش و پرورش ، نه متهم، که "مجرم" این ماجراست.
وانگهی در دوران دبیرستان، زبان عربی هم آموزش داده می شود که این امر می تواند باعث ایجاد تداخل در آموزش دو زبان انگلیسی و عربی شود.
با توجه به این مباحث، وزارت آموزش و پرورش باید آموزش زبان انگلیسی را در دوره ابتدایی به طور رسمی آغاز کند و در عین حال، روش کنونی تدریس زبان را تغییر دهد و از روش های جدید که کارآمدی شان اثبات شده است، استفاده نماید.
2 - بعضاً گفته می شود بگذارید هر کس که به زبان خارجی نیاز دارد ، همان موقع برود و یاد بگیرد. لذا لازم نیست که از دبستان آموزش زبان خارجی را آغاز کنیم چرا که شاید بسیاری از افراد، اساساً در عمرشان نیازی به آن نداشته باشند.
در پاسخ باید گفت که:
اولاً این پیشنهاد به معنی بر باد دادن فرصت بی بدیل اوایل زندگی برای آموزش زیان خارجی است.
ثانیاً زبان خارجی ، کالایی نیست که بتوان آن را فوراً تهیه کرد بلکه به فرایندی طولانی نیاز دارند.
ثالثاً نیاز به زبان انگلیسی، رو به گسترش است و کسی نمی تواند منکر این موضوع شود؛ وانگهی اگر بحث نیازهای آموزشی را به این شکل مطرح کنیم، باید بخش اعظم آموزش های مدرسه را تعطیل کنیم زیرا اکثر آموزه های آن، در زندگی به کار نمی آید.
3 - نکته ای که برخی مخالفان آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی به آن اشاره می کنند، این است که آموزش زبان انگلیسی محملی برای ورود فرهنگ غربی به کشور است.
اتفاقاً همین نگرانی آنها، دلیل موجهی برای آموزش زبان خارجی در مدارس است. هم اکنون مؤسسات و افراد مجاز و غیر مجاز متعددی در سراسر کشور به کودکان، زبان انگلیسی یاد می دهند و متون و کتبی که مورد استفاده قرار می دهند عمدتاً با فرهنگ ایرانی تطابق ندارد. اگر آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی به صورت رسمی محقق شود، هم خانواده ها که به مدرسه اعتماد دارند، آسوده خاطر می شوند و نیازی به فرستادن فرزندان خود به این مؤسسه و آن مؤسسه نخواهند داشت و هم متون آموزشی همسو با فرهنگ ملی، تولید و عرضه می شود.
4 - اگر در سال های گذشته، یادگیری زبان انگلیسی امری نه چندان لازم بود، امروز بی تردید یک الزام گریزناپذیر است. کشوری که می خواهد به طور جدی در مسیر رشد علمی قرار بگیرد، نمی تواند یادگیری زبان علم را - که انگلیسی است - سر سری بگیرد. از سفرهای خارجی و خواندن بروشور یک کالای خارجی گرفته تا منوی تلفن های همراه و رایانه و اینترنت و ... ، همه و همه یادآور نیاز مستمر ما به زبان انگلیسی در دوران جدید است.
کسی که انگلیسی نمی داند، درهای بخش عمده ای از دانش بشری که در هزاران کتاب و سایت وجود دارد به رویش بسته است. همین الان یک موضوع را در نظر بگیرید و ببینید چقدر متن بروز درباره آن به زبان فارسی وجود دارد و چند برابر آن به زبان انگلیسی ؛ حال بماند مباحث متعددی که اساساً متن فارسی درباره شان وجود ندارد.
نیاز به زبان انگلیسی، روز به روز تشدید می شود و محروم کردن کودکان ایرانی از آموختن این زبان، "ظلم آشکار" به آنها و آینده آنها و فردای کشور است.
5 - محققان ثابت کرده اند که یادگیری زبان دوم ( حتی در سنین زیر سه سال) باعث تقویت توانمندی های مغزی افراد می شود ، انعطاف ذهنی را بیشتر می کند و عملکردهای شناختی را ارتقا می دهد و حتی باعث می شود در سنین کهنسالی، شانس ابتلای افراد به "آلزایمر" کاهش یابد.
(+) (+)با توجه به نکات فوق، اولاً ممنوعیت آموزش زبان های خارجی که از سوی برخی مسؤولان آموزش و پرورش اعلام شده، کاملاً نابخردانه است و انتظار می رود وزارت آموزش و پرورش با نگاه منطقی به آینده این موضوع را هر چه سریع تر اصلاح کند و ثانیاً به خانواده ها پیشنهاد جدی می شود، منتظر نظام کُند و تنبل نظام آموزشی رسمی نمانند و آموزش زبان انگلیسی به فرزندان شان را به عنوان یک سرمایه گذاری بی بدیل برای فرزندان خود در نظر بگیرند و در اولین فرصت، زمینه یادگیری زبان انگلیسی شان را فراهم کنند.
کسانی که انگلیسی نمی دانند، کافی است دقیقه ای به این بیندیشند که اگر زبان می دانستند، چه فرصت های بهتری در زندگی داشتند و ای بسا، سرنوشت شان هم به گونه ای دیگر رقم می خورد.
قطعاً فرزندان مان در آینده ، از این که به آموزش زبان شان اهتمام داشته ایم، قدردان ما خواهند بود.
کاش نویسنده محترم منابعی را که از آنها نقل قول نموده را اشاره میفرمودند. اگر بنده را به اعدام محکوم نفرمائید عرض میکنم که حق با آموزش و پرورش است. یاد گیری زبان دوم یا باید بصورت طبیعی و در محیط شکل بگیرد، همانند بچه ائی که از پدر ومادر ایرانی در یک کشور انگلیسی زبان ( ویا هر زبان دیگری) متولد میشود و همانجا سنین قبل از دبستان را میگذراند. و یا در محیطی غیر از زبان دوم آموزش ببیند.در این صورت باید آموزش زبان بعد از سن 12 سالگی باشد. البته ادامه این مطلب بسیار طولانی است اما مختصرا عرض مینمایم که یاد گیری زبان قبل از تولد و در زمان جنینی شروع میشود. بنابراین زبان اول، که زبان مادرینامیده میشود، در اختیار انسان نبوده و اگر اختلالات جنینی ، مانند ناشنوایی، وجود نداشته باشد زبان یاد گرفته میشود و در اختیار انسان نیست. اما زبان دوم داستان دیگری است.
متاسفانه مطلب شما هیچگونه ارزش علمی ندارد. میتوانید به مقالات نوام چامسکی در این باره مراجعه فرمائید
واقعا كه
بریم زیارت عتبات اونجا با خودم عهد کردم تو دوهفته ای که عراقم باید عربی یاد بگیرم
یادش بخیر از هر فرصتی تو پیاده روی اربعین استفاده میکردم و با عرب زبانان همراه میشدم و ازشون خواهش میکردم به عربی ساده با من صحبت بکنن
باورتون نمیشه تو روز آخر که برمیگشتم عربی رو تا حد خیلی خوبی اونم با تلفظ خاص عراقی ها یاد گرفته بودم
نکته اینکه نظام آموزشی رو بیخیال بشید و خودتون یاد بگیرید
یادگیری زبان انگلیسی برای مردم
نیست.!!!
و البته نظام دانشگاهي نيز همينطور مي باشد و علت اصلي در ضعف مديريت و ضعف علمي مدرسين دانشگاهي و مدارس مي باشد كه صرفا فقط و فقط در حفظ روتين بعضي از كتابهاي تئوري و ارائه آنها خلاصه شده و همينطور تنها انتظار از دانش آموزان و دانشجويان در چنين سيستم آموزشي صرفا حفظ جزوه ها مي باشد و هيچ كارايي علمي -فرهنگي -صنعتي ...ندارد و اينها يعني تلف كردن زمان و عمر جوانان و....
آموزش وپرورش بايستي با همكاري شوراي فرهنگي بريتانيا يكي از سهل ترين متدهاي فرا گيري زبان انگليسي را انتخاب ميكرد و در دبستانهاي ما آنرا پياده مينمود.
موافقاش بیان جلو.
نتها کشوری که در طول 12 سال مدزسه و 4تا6 سال دانشگاه علوم ، ریاضی و... بهت اموزش میدهند ولی هنگام استخدام از توضیح المسایل ازت سوال میپرسند.
یاد گرفتن این زبان یعنی باز شدن یک در به روی دنیایی پر از موقعیت
اولا فرزندان خرد سال بنده را بدون توضیح و گرفتن مدرک و پایه به مدرسه فرستادند و یکی کلاس اول و دیگری کلاس ششم میرود بدون دانستن زبان
در این دو ماه می بینم که حق تحصیل رایگان برای همه وجود دارد و دا رند کمک میکنند که بچه های من به هم سن وسالهای نود برسند
پسر کوچکم قشنگ دارد متوجه میشود و جملات را میگوید و اون یکی هم کلاس اضافی واسه اش گذاشتن و دارد راه می افتد
من و همسرم با داشتن مدرک بالا در کلاس کالج نشسته و داریم یاد میگیریم و افسوس میخوریم از وقت رفته و سبستم اموزشی غلط ایران
تحصیل برای بچه ها رایگان تا سطح دیپلم
کالج ها رایگان برای بزرگسالان
ولی نکته جالبتر
مدرسه از ۸ صبح تا ۱۵ می باشد با ناهار و صبحانه و میوه و آبمیوه زنگ تفریح
اوردن کتاب به منزل وجود ندارد
درس و مشق در مدرسه
از کتاب های اضافی خبری نیست
بلیط سینما و اتوبوس و محل های هنری برای محصل و دانشجو یک چهارم است
حال خود بخوانید بقیه را
یادم رفت کارت واکسن کامپیوتری با برنامه نویسی دارند و همه چی داخل اش می باشد دیگه مثل اینجا نیست هر کی از راه برسه رو کارت واکسن هر چی دلش خواست بزنه و بنویسه
خداییش اصلا خجالت کشیدیم کارت واکسن ایران رو نشون بدهیم گفتیم نداریم
اون که زبان مادری نیست آخه
آیا چیزی از تاریخ میدونه؟ یا از علوم یا از ....؟
من یک روش گفتم ولی قرارندادید
روزی یک جمله
برای استخدام در شرکتی برای کارهای اداری مترجم زبان عربی و زبان انگلیسی احتیاج داشتیم متاسفانه فارغ التحصیلان دانشگاه که مدرک لیسانس زبان انگلیسی و یا زبان عربی داشتند قادر به مکالمه نبودن
١) محتواى كتابها به شدت غير جذاب، كهنه و غير علمى است.
٢) شيوه ى آموزش در اين كلاسها به زمان جنگ جهانى دوم برمى گردد.
٣) به روشنى پيداست كه آموزش زبان انگيسى براى آموزش و پرورش ايران هيچ اهميتى ندارد.
٤) معلمان زبان نياز جدى به بازآموزى دانش زبانى خود دارند.
٥) .....
مطلب خیلی مهمی رو اشاره فرمودید
امیدوارم مسولین یک روز از خواب بیدار شوند
با تشکر
احسنت بر شما که واقعیت را بیان کردید. بایستی یک فکر اساسی به آموزش زبان انگلیسی بکنند.
(خود گویی و خود خندی عجب مرد هنرمندی)
ما در کشوری زندگی می کنیم که بیشترین ضریب استفاده از شبکه های اجتماعی مثل وایبر، واتزآپ، فیس بوک و... را دارد. بنابراین بیشترین استفاده از سخت افزارها و نرم افزارهایی را داریم که ارچوب زبانیشان انگلیسی است. اگر دقت کرده باشید املای فارسی، نوشتن نستعلیق و حتی انشای فارسی در دهه گذشته بشدت رو به افول گذاشت. یکی از علت های اصلیشم همین ورود فناوری بود. حال بچه ای که هنوز زبان مادری یاد نگرفته چه لزومی داره به یادگیری زبان دیگری؟ شما می فرمایید حافظ و سعدی و فردوسی برن انگلیسی زبان بشوند؟
برای طرز تفکر این دسته وزیران بسیار متاسفیم
الحق و الانصاف
اینکه تنها متولی آموزش در کشور آموزش و پرورش است شکی نیست.
تعیین نوع محتوای آموزشی ،حجم محتوای آموزشی .........برعهده مختصصان آموزش و پرورش که اکثرا اساتید دانشگاه هستند می باشد.از انواع مهارتها فقط زبان آموزی نیست که در درجه اول و اولویت بیشتری نسبت به سایر مهارتها داشته باشد،ورزش و هنر ،همین مهارت نوشتن که آموزش و پرورش به شما یاد داده است ،خواندن ......از انواع مهارتهاست که آموزش آنها فرصت زیادی را می طلبد.
آموزش و پرورش با آموزش زبان خارجی مشکلی ندارد،علاوه بر آموزش زبان در دوره متوسطه موسسه کانون زبان وابسته وزارت آموزش و پرورش را راه اندازی کرده است که در تمام مراکز استان و شهرهای بزرگ شعبه دارد و به جهت کیفیت و استقبال زیاد برای ثبت نام سه ترم دوره انتظار دارد و مدرسین آن باید دوبار آزمون سخت بدهند و در صورت قبولی مجوز تدریس می گیرند.
از طرفی شاهد هستیم بچه ها در همین آموزشگاههای زبان آزاد بعد از 8 ترم قادر به صحبت و مکالمه ساده انگلیسی نیستند چون اکثر مدرسان زبان خود مهارت زبان آموزی ندارند .اکثر مدرسین زبان در آموزشگاهها فارغ التحصیلان رشته مترجمی زبان هستند که با التماس و از روی ناچاری به این آموزشگاهها جهت کسب درآمد جزیی مراجعه کرده اند (خودم شاهد ماجرا بوده ام).البته مراکز انگشت شمار خوب هم وجود دارد که قابل تقدر هستند.
در صورت ورود موسسات زبان به مدارس، متولیان دیگر مهارتها از جمله فناوری اطلاعات،رباتیک .....در خواست ورود به مدارس خواهند کرد کما اینکه الان درخواستهای متعددی هست .این موارد باعث می شود آموزش و پرورش از وظیفه اصلی و ذاتی خود فاصله بگیرد.
از عصر ایران وزین انتضار هست که نقد بنده را منتشر کند با تشکر
میشود مسئولین بفرمایند آموزش و پرورش در کدام زمینه عقب افتاده نیست و در زمینه از متئهای جدید استفاده میکند ؟ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
بنده مدت زيادي است كه در انگلستان كار ميكنم، در اينجا مردمي از هند پاكستان، افريقاي جنوبي مالزي و خيلي جاهاي ديگر ميبينيم كه با وجود اينكه تازه به اين كشور امده اند ولي صريح و روان انگليسي حرف ميزنند ولي ايرانيها همه مشكل دارند، بدون شك مشكل نظام اموزشي ايران ميباشد، وقتي معلمان نتوانند انگليسي حرف بزنند چطور توقع داريد كه دانش اموز انگليسي حرف بزند،
زبان انگليسي زبان قدرتمند بين المللي است، همه كشورها براي پيشرفت بايد ان را به عنوان زبان دوم قبول كنند
واقعاً آموزش زبان انگليسى در مدارس ما سراسر اشكال و ايراد است
من بشخصه تو كل دوران تحصيلم به بهترين مدارس غير انتفاعى تهران رفتم ولى با اين حال به شدت از زبان انگليسي متنفر بودم، فقط در همين حد بلد بودم كه نمره هاى كلاسى خوبى داشته باشم و تست بزنم ...به هيچ عنوان نمى تونستم صحبت كنم
ولى بعد از دوران تحصيلم ، به مدت ٣ سال به كلاس هاى مكالمه تو يكى از موسسه هاى خوب رفتم و الان كاملا به زبان انگليسي علاقه و تسلط پيدا كردم
آنچه البته به جایی نرسد فریاد است
اگر داروی خارجی از داروخانه به ما دادند بلد نیستیم برورشور داخل آن را ترجمه کنیم و صحیح مصرف کنیم. و.......... باید قبول کنیم زبان انگلیسی زبان بین المللی شده چه بخواهیم چه نخواهیم.
در کشور مالزی از اول ابتدایی زبان محلی،عربی و انگلیسی را توام یاد می دهند ما کجائیم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بنده مادربزرگی داشتم که به رحمت ایزدی پیوسته خدا رحمتش کند با وجود بیسوادی همیشه می گفت بروید زبان (هر زبانی) یاد بگیرید زیرا انسان هر اندازه زبان دان باشد به همان اندازه زندگی می کند.
گنجاندن 2 واحد در مدارس ابتدایی و اصلاح رویکرد آموزشی زبان در مدارس مورد انتظار است زیرا با اجرای برنامه درسی ملی و تغییرات اساسی کتابهای درسی انتظار برنامه ریزی توسط مسئولان تهیه و تدوین کتب درسی معقولانه می باشد.
آموزش همه افتضاحه..
زنگ ورزش توی مدارس تبدیل شده به زنگ تفریح...
همه اینها به خاطر پول است. آموزشگاههای خصوصی زبان چون میبینند در سیتم آموزش زبان مدارس تحولی در راه است از ابتدا میخواهند آنرا خفه کنند.
1این آموزش پرورش هیچ قسمت پژوهشی نداره که این مبانی روانشناختی رو به منصه ظهور برسونه !
2 کشور ما در زمینه به مرحله ی اجرا درآوردن تحقیقات بی عرضست !!!
واقعا فشل ترین قسمت کشور که انسان پرور نیست همین
وزارت
" سوزش و رانش دانش آموزی "
است !
خواهشمند است مطلبی هم در خصوص عدم پخش داخلی شبکه ifilm انگلیسی بنویسید . فیلمهای پخش شده در این شبکه مطابق با سلیقه و فرهنگ کشور ما میباشد و در تقویت زبان انگلیسی هم وطنان تاثیر زیادی خواهد داشت.