۱۳ دی ۱۴۰۴
به روز شده در: ۱۳ دی ۱۴۰۴ - ۰۲:۰۴
فیلم بیشتر »»
کد خبر ۱۰۶۰۴۲۷
تاریخ انتشار: ۱۸:۵۰ - ۲۶-۰۲-۱۴۰۴
کد ۱۰۶۰۴۲۷
انتشار: ۱۸:۵۰ - ۲۶-۰۲-۱۴۰۴

مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود

مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود
مرتضی نظری با انتقاد از موازی‌کاری‌های فرادستگاهی در آموزش کشور گفت: «موازی‌کاری‌ها به جز تضعیف مدرسه، عایدی دیگری برای آموزش و پرورش نداشته است.» او خواستار حمایت نهادهای مختلف از مدرسه، به‌جای دخالت مستقیم در فرآیند تربیت شد.
دکتر مرتضی نظری سخنران کنگره سازمان معلمان تهران اظهار داشت: «مدل معماری سازمانی آموزش و پرورش تناسبی با تحولات اجتماعی ندارد و از چابکی لازم بی‌بهره است.» 
 
به گزارش عصر ایران؛ وی تأکید کرد که تمرکزگرایی شدید در آموزش و پرورش مانع بالندگی مدارس شده و ستاد نباید وارد نقش‌های اجرایی شود.
 
مرتضی نظری با انتقاد از موازی‌کاری‌های فرادستگاهی در آموزش کشور گفت: «موازی‌کاری‌ها به جز تضعیف مدرسه، عایدی دیگری برای آموزش و پرورش نداشته است.» او خواستار حمایت نهادهای مختلف از مدرسه، به‌جای دخالت مستقیم در فرآیند تربیت شد.
 
مرتضی نظری: معماری سازمانی آموزش و پرورش چابک نیست/ نباید در برابر تضعیف مدرسه منفعل بود
 

نظام آموزش و پرورش به جای پرورش خِرَد، حافظه‌محور شده است

 
رئیس اسبق مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با انتقاد از رویکرد حافظه‌محور نظام آموزشی کشور، تأکید کرد: «طلایی‌ترین سال‌های عمر دانش‌آموزان صرف سنجش حافظه می‌شود، در حالی که حافظه خشت اول مسیر خردمندی است، نه مقصد نهایی.»
 
به گفته وی، نظام آموزش و پرورش نباید تنها به انباشت اطلاعات اکتفا کند، بلکه باید هدف خود را بر رشد توان تحلیل، تفکر انتقادی و کاربرد دانش متمرکز سازد. نظری افزود: «در سبک آموزشی موجود، استعدادها و ظرفیت‌های فردی دانش‌آموزان به بار نمی‌نشیند و علاقه‌ها در همان مرحله آغازین متوقف می‌شوند.»
 
وی هشدار داد که ادامه این رویکرد، نه تنها مانع شکوفایی فکری نسل آینده خواهد شد، بلکه فاصله معناداری میان آنچه در مدرسه آموخته می‌شود و آنچه در زندگی واقعی نیاز است، ایجاد خواهد کرد.
 

مدارس در محاصره تمرکزگرایی، آزمون و رقابت، از تحرک بازمانده‌اند

 
دکتر مرتضی نظری با انتقاد از ساختار تمرکزگرای آموزش و پرورش، گفت: «مدارس عملاً از هرگونه اختیار مستقل محروم‌اند و برای کوچک‌ترین اقدام نیازمند اجازه از اداره یا ستاد هستند.»
وی این وضعیت را عامل فرسایش خلاقیت و رکود در مدارس دانست و خواستار بازنگری جدی در سازوکارهای کنترلی و افزایش اختیار عمل استان‌ها و مدارس شد.
 
گفتنی است کنگره سازمان معلمان ایران پنجشنبه ۲۵ اردیبهشت در سالن اجتماعات دبیرستان رازی تهران برگزار شد.
برچسب ها: آموزش ، نظری ، معماری
ارسال به دوستان
صحرا اسدالهی: در مترو دنبال شوهر بودم اظهار نظر غیر منتظره مسعود فراستی در مورد بهرام بیضایی و عباس کیارستمی چهره‌نگاری مظنونان در ۱۰ دقیقه؛ انقلاب هوش مصنوعی در پلیس ژاپن ایرنا : تجمع در اصفهان، قم، مرودشت فارس، یاسوج، مشهد و همدان / تجمع در شرق تهران (تهرانپارس و خاک سفید) / خدایاری، جانباخته است/ مراسم تدفین امیرحسام خدایاری، خداداد شیروانی و داریوش انصاری بختیاروند «دید مسی» مهم‌تر از «قدرت رهبری مارادونا» نیست فریبا نادری: من خودشیفته و خوشگلم قصه‌های نان و نمک(۸۳)/ سال نو میلادی، لالایی برای بیداران هفت نکته در مورد پیام تهدیدآمیز ترامپ علیه ایران به بهانه اعتراضات آنجلینا جولی در مرز غزه: داستان‌ فلسطینی‌ها، زخمی فراتر از توصیف است (+عکس) عراقچی: اعتراضات به خاطر «تاثیر نوسانات گذرای نرخ ارز» بود /ترامپ خوب می داند که حملات مجرمانه قابل تحمل نیست پهلوان سال ایران مشخص شد انفجار در دادگاه تجدیدنظر در میمنه افغانستان عملکرد ۹ ماهه بیمه ملت؛ تولید بیش از ۱۵.۵ همت حق بیمه دادستان کل کشور پیرامون اعتراضات اخیر: عمده فشارهای معیشتی، نتیجه مستقیم تحریم‌ها است / سخنان ترامپ تهدید به توسل به زور علیه یک دولت مستقل است مراقب باشید: افزایش ارسال لینک‌های مخرب و آلوده از طریق پیامک برای برداشت غیرمجاز و جعل هویت