ورود فلسفه به محتواي دروس ابتدايي

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش گفت: ورود فلسفه به محتواي دروس ابتدايي، قطعا يكي از اهداف تحول بنيادين است كه بررسي چگونگي ورود آن به مقطع ابتدايي آغاز شده است.

فاطمه قربان در گفت‌وگو با ايسنا، گفت: هدف از ورود فلسفه به محتواي دروس ابتدايي، تربيت دانش‌آموزان تفكرمحور، پرسشگر، خلاق و توانمند است.

وي ادامه داد: با ورود مباحث فلسفي به محتواي دروس ابتدايي دانش‌آموزان ياد مي‌گيرند كه چگونه تحليل ذهني خود را وارد مباحث كنند و هدف اصلي آموزش و پرورش از ورود مباحث فلسفه به محتواي آموزشي، هم تربيت دانش‌آموزان تفكرمحور است.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش با بيان اين كه فلسفه بهترين راه براي آموزش است، گفت: در اسلام درباره پرورش تفكر و تعقل از طريق فلسفه تاكيد فراواني شده است و اساسي‌ترين كار آموزش و پرورش و مدرسه بايد آموزش فكر و مهارت انديشيدن باشد نه آموختن انديشه‌ها.

وي همچنين بيان كرد: ما بايد بتوانيم به دانش‌آموزان هنر خوب ديدن، خوب شنيدن و خوب فكر كردن را ياد بدهيم.

فاطمه قربان تحول محتواي آموزشي را به عنوان يكي از ابعاد تحول بنيادين در كنار تحول ساختار عنوان كرد و افزود: يكي از تحولات اساسي كه بايد در آموزش و پرورش صورت بگيرد، ورود فلسفه به كتب آموزشي آن هم از دوران دبستان است.

وي با بيان اين كه چگونگي ورود فلسفه به محتواي دروس ابتدايي در حال بررسي است، خاطر نشان كرد: يكي از برنامه‌هاي اصلي آموزش و پرورش تغيير محتوا و تحول بنيادين است كه قطعا بايد اجرا شود، چون تحول در محتوا مهم‌تر از تحول ساختاري است و با برنامه‌ريزي انجام شده، مراحل اوليه تحول بنيادين از چند روز پيش آغاز شده است.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش تصريح كرد: تحول بنيادين با تحول كتب درسي در كتاب‌هاي جديد مقطع اول و ششم ابتدايي از سال تحصيلي 91 ـ 90 عملياتي مي‌شود و در يك بازه زماني شش ساله تمام محتواي دروس بر اساس سند درس ملي تدوين خواهد شد.

وي خاطرنشان كرد: با تحول محتوايي و همچنين ورود مباحث جديد از جمله فلسفه به سيستم آموزشي، دانش‌آموزان با اعتماد به نفس بالا، متفكر، خلاق، پرسشگر و با توانايي حل مسائل تربيت خواهند شد كه اين افراد بي‌شك متضمن اقتدار ملي و پيشرفت و توسعه در تمامي زمينه‌هاي مختلف علمي، سياسي، اقتصادي و اجتماعي كشور خواهند بود.