تاریخ:
اولین تصاویر از محل غرق شدن یک کشتی روسی با ۲ رآکتور هستهای 
درس سی و نهم
فرسودگی معلمان؛ بحران خاموش آموزش
افزایش فشار کاری، کمبود معلم و تحمیل مسئولیتهای متعدد غیرآموزشی، بسیاری از معلمان را به مرز خستگی مزمن رسانده است.
عصرایران ؛ مهستا هفت شایجانی (کارشناس علوم تربیتی) - فرسودگی شغلی معلمان، برخلاف بسیاری از بحرانهای آموزشی، آرام و بیصدا پیش میرود؛ بدون هشدارهای رسمی و بدون دیدهشدن در آمارهای روزمره. این معضل خاموش، امروز نهتنها در کلاسهای پرجمعیت و کمبود نیروی انسانی، بلکه در سایه تعطیلیهای مستمر مدارس به دلایل مختلف، ابعاد تازهای به خود گرفته است.
افزایش فشار کاری، کمبود معلم و تحمیل مسئولیتهای متعدد غیرآموزشی، بسیاری از معلمان را به مرز خستگی مزمن رسانده است. در کنار این عوامل، تعطیلیهای پیدرپی مدارس—از آلودگی هوا و کمبود انرژی گرفته تا شرایط جوی و تصمیمهای اضطراری—نظم آموزشی را بر هم زده و بار روانی مضاعفی بر دوش معلمان گذاشته است. معلمانی که ناچارند مدام میان آموزش حضوری و غیرحضوری جابهجا شوند، با بیثباتی کاری و سردرگمی آموزشی مواجهاند.
این تعطیلیها، برخلاف تصور رایج، به معنای کاهش فشار کاری معلمان نیست. تغییر مکرر برنامهها، بازطراحی درسها، جبران عقبماندگی آموزشی و پاسخگویی به انتظارات خانوادهها، حجم کار معلمان را افزایش داده است. بیبرنامگی ناشی از تعطیلیهای ناگهانی، فرصت تمرکز و آرامش روانی را از معلمان گرفته و احساس فرسودگی و بیانگیزگی را تشدید کرده است.
پیامدهای این وضعیت، مستقیماً در کیفیت آموزش نمود پیدا میکند. معلم خسته و بیانگیزه نمیتواند آموزش اثربخش و پیوسته ارائه دهد. گسستهای مکرر در فرآیند یادگیری، ارتباط آموزشی را تضعیف کرده و کلاس درس را از پویایی لازم دور میکند؛ شرایطی که هم معلمان و هم دانشآموزان را فرسوده میسازد.
از منظر روانی، تعطیلیهای مستمر حس بیثباتی شغلی و بیقدری را در میان معلمان تقویت کرده است. وقتی برنامه آموزشی مدام تغییر میکند، تلاشهای معلم ناتمام میماند و احساس کنترل بر فرآیند تدریس کاهش مییابد. این وضعیت، به فرسایش انگیزه و کاهش رضایت شغلی دامن میزند.
با این حال، فرسودگی شغلی معلمان و آثار تعطیلیهای مکرر مدارس، اغلب در سایه «عادیسازی بحران» نادیده گرفته میشود. فشارهای کاری به نام تعهد حرفهای توجیه میشوند و آسیبهای روانی، کمتر مورد توجه قرار میگیرند. این بیتوجهی، در بلندمدت بنیانهای نظام آموزشی را با چالش جدی مواجه خواهد کرد.
اگر هدف، حفظ کیفیت آموزش و پایداری نظام تعلیم و تربیت است، چارهای جز توجه جدی به شرایط کاری و روانی معلمان وجود ندارد. مدیریت هوشمند تعطیلیها، ثباتبخشی به برنامههای آموزشی و حمایت واقعی از معلمان، ضرورتی انکارناپذیر است. معلمی که از آرامش و امنیت شغلی برخوردار باشد، میتواند آموزش را زنده نگه دارد؛ حتی در روزهایی که مدرسه تعطیل است.
لینک کوتاه: کپی لینک
بازداشت ۳۲۴ مظنون به عضویت در داعش در ۴۷ استان ترکیه بازدید رئیسجمهور از کمپ تیم ملی؛ اهدا پیراهن شماره ۱۲ به پزشکیان نماینده مجلس: هرگز اجازه نمیدهیم دیپلمات های ما از موضع ضعف، به عرصه دیپلماتیک وارد شوند هر آنچه باید از سفر ترامپ به چین بدانید؛ از موضوع ایران تا تایوان و هوش مصنوعی ریزش ساختمان در حال ساخت در تبریز؛ ۲ کارگر جان باختند بحران در صنعت سیمان؛ کاهش ۹۰ درصدی سهمیه برق کارخانهها آغاز نقلوانتقالات تابستانی سرخها؛ علی علیپور با پرسپولیس تمدید کرد فعالیت لرزهای گسل مشا در شرق تهران/ ثبت ۱۵ زمینلرزه در رودهن و پردیس جاده چالوس یکطرفه شد؛ انسداد مقطعی برای تخلیه بار ترافیکی دربارۀ «دولت ضعیف» و ایدۀ «بازگشت به دولت» هدررفت ۳۰ درصدی آب در شبکه فرسوده تهران؛ سهم ناچیز مردم در بحران شکایت برند «مجید» از استقلال؛ حکم توقیف اموال صادر شد رد شایعه گرانی نان؛ رئیس کارگروه آرد و نان: افزایش قیمت نان غیرقانونی است افشای نگاه داوران جایزه نوبل به «ارباب حلقهها» سفر مخفیانه رئیس موساد به امارات در طول جنگ علیه ایران