امتحان نهايي حذف می شود

دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش با اعلام اين كه امتحان نهايي پايه سوم راهنمايي در صورت تصويب نهايي شورا حذف شده و امتحان هماهنگ پاياني در استان و منطقه جايگزين آن مي‌شود، اذعان كرد: بر اين اساس در آيين‌نامه ارزشيابي دوره راهنمايي پيشنهاد شده است تا 2 سال به صورت آزمايشي آزمون جامع در 3 درس كليدي برگزار شود.

محمديان در گفت‌و‌گو با ايسنا، با اظهار اميدواري نسبت به نهايي شدن آيين‌نامه ارزشيابي دوره راهنمايي در جلسه آتي شوراي عالي آموزش و پرورش، 3 بند اين آيين‌نامه را در دست بررسي نهايي خواند و گفت: در اصلاح اين آيين‌نامه سهم ارزشيابي مستمر و تكويني حداقل 50 درصد نمره دانش‌آموزان را تشكيل مي‌دهد و با توجه به راهنماي درسي مصوب شورا، اين سهم حتي مي‌تواند از 50 درصد نيز فراتر رود.

وي با تأكيد بر اين كه از اين پس دانش‌آموزان متكي به آموخته‌هاي شب امتحان خود نيستند، طرح خدف امتحان نهايي از پايه سوم راهنمايي را از بندهاي آيين‌نامه و در دست بررسي نهايي شورا خواند و تصريح كرد: بر اين اساس ديگر با وضعيت استرس‌زاي امتحان نهايي از قبيل تعيين حوزه‌هاي امتحاني و تصحيح اوراق دانش‌آموزان به دست معلماني غير از معلم اصلي آنها وجود نداشته و براي حفظ ضريب علمي، سؤالهاي امتحان پاياني به صورت هماهنگ، در سطح منطقه و استان طراحي مي‌شود.

به گفته دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش احتمال دارد رياضي، علوم، زبان و عربي از جمله دروسي باشند كه در طرح امتحان جامع، مورد ارزيابي قرار مي‌گيرند.

وي بحث تك ماده را از جمله بندهاي اصلاحي آيين‌نامه ارزشيابي دوره راهنمايي بيان و با اشاره به اين كه سابق بر اين اجازه تك‌ماده دانش‌آموزان در يك درس به شرط كسب حداقل معدل 10 و در دو درس با كسب معدل 12 داده شده بود، اظهار كرد: با توجه به اصلاح اين بند تك‌ماده دانش‌آموزان از اين پس محدود شده است.

محمديان تأكيد كرد: بنابراين دانش‌آموزان پايه سوم راهنمايي با توجه به تراكم مطالب درسي در دروس فارسي شفاهي و كتبي، رياضي و علوم به شرط كسب حداقل نمره 7 و دانش‌آموزان پايه دوم راهنمايي به شرط كسب حداقل نمره 5 مجاز به تك‌ماده خواهند بود.

وي همچنين از حذف نمره انضباط دانش‌آموزان راهنمايي در آيين‌نامه جديد خبر داد و تصريح كرد: انضباط دانش‌آموزان من‌بعد در سطوح «عالي»، «خيلي‌خوب»، «خوب» و «نياز به راهنمايي و تلاش بيشتر دارد» سنجيده مي‌شود.

دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش در پاسخ به اين كه «در اين شرايط ناظمي كه صلاحيت ارايه نمره انضباط با تغييرات لحاظ شده را داشته باشد، چه تعريفي دارد؟» توضيح داد: از آنجا كه وابسته كردن نمره انضباط دانش‌آموزان به يك نفر عقلاني نيست؛ لذا مقرر شده است تا در آيين‌نامه جديد، معلمان، ناظم، مربي پرورشي و مدير مدرسه با در نظر گرفتن 4 معيار اصلي ارتباط سازنده و فعال دانش‌آموزان با همكلاسيها، تعامل مثبت با معلمان و كادر مدرسه، رعايت شعائر ديني و مذهبي، رعايت قوانين و آيين‌نامه مدرسه، در ارزشيابي توصيفي انضباط دانش‌آموزان دخالت كنند.

به گفته وي از اين پس نمره انضباط مدخليتي در كارنامه دانش‌آموزان ندارد و فعاليتهاي پرورشي و آموزشي دانش‌آموزان از سوي مسؤولان مدرسه به والدين گزارش مي‌شود.

محمديان همچنين با اشاره به مشاركت والدين دانش‌آموزان در ارزشيابي مستمر، به ايسنا گفت: لذا والدين تا يك نمره حق مشاركت در ارزشيابي دانش‌آموزان را يافتند.

معرفی نفرات برتر پنج وزن دوم کشتی فرنگی جام تختی

تماشاخانه

وقتی بشریت و ایرانیان مدیون یک دلتنگی ساده هستند / اگر دل آن افسر چینی آن روز برای خانواده‌اش تنگ می‌شد

اسپایدر یمن و دهانه‌ آتشفشانی که او را بلعید؛ نمونه ایرانی : زندان دیوها در تکاب

فیلم های دیگر