تاریخ:
ترافیک سنگین در خروجیهای تهران؛ جاده چالوس و آزادراه تهران-شمال یکطرفه شد 
درس چهل و پنجم
40درصد والدین استفاده از اینترنت را از فرزندانشان می آموزند
بررسی محققان نشان می دهد که بین 30 تا 40 درصد از والدین نحوه استفاده از كامپیوتر و اینترنت را از فرزندان خود می آموزند.
به گزارش خبرگزاری مهر، مقاله ای كه اخیرا در نشریه ژورنال ارتباطات منتشر شده نشان می دهد كه بین 30 تا 40 درصد از والدین نحوه استفاده از كامپیوتر و اینترنت را از فرزندان خود می آموزند.
ترزا كورئا از دانشگاه دیهگو پورتالز در سانتیاگو، شیلی، با 14 مجموعه مركب از فرزندان و والدین مصاحبه هایی عمقی انجام داد و از 242 مجموعه مركب از والدین و فرزندانشان نظرسنجی كرد.
وی دریافت كه در بیش از 40 درصد از موارد، كودكان در تمام انواع مطالعات فناوری (اعم از كامپیوتر، موبایل، اینترنت، شبكه های اجتماعی) بر والدین خود تاثیر می گذارند؛ در این تحقیق، نمره بچه ها در مقایسه با والدینشان بالاتر بود و این امر حاكی از آن است كه والدین لزوما از این تاثیرگذاری مطلع نیستند. همچنین والدین با فناوریها از طریق خودآموزی آشنا می شوند.
این فرایند تاثیر فرزندان بر والدین بیشتر در مورد مادران و در خانواده هایی با سطح اجتماعی پایین تر صادق است. شبیه به همین اتفاق در خانواده های مهاجر كم درآمد نیز رخ می دهد و فرزندان به منزله پیوند زبانی و فرهنگی میان خانواده و محیط جدید عمل می كنند.
رسانه های دیجیتالی برای خانواده هایی با سطح اقتصادی و اجتماعی پایین تر در حكم محیطی تازه اند و فرزندان خانواده های فقیرتر با احتمال بیشتری در معرض دریافت اطلاعات فناوریهای نو از مدارس و دوستان هستند و به نوبه خود به والدینشان آموزش می دهند.
طبق اعلام سازمان فناوری اطلاعات ایران، مطالعات گذشته به بررسی ارتباط تاثیر اعضای جوانتر خانواده ها بر اعضای مسن تر در زمینه علوم كامپیوتر و اینترنت پرداخته اند که در این تحقیقات، برخلاف تحقیق اخیر، از روشهای كیفی استفاده شده و میزان رخداد این فرایند و عوامل دخیل در آن مورد بررسی قرار نگرفته است.
به گفته كورئا، این واقعیت كه انتقال فناوری از سطوح پایین خانواده به سطوح بالاتر بیشتر در مورد مادران و در خانواده های به لحاظ اجتماعی و اقتصادی پایین تر رخ می دهد دلالت های ضمنی مهمی دارد. زنان و فقرا معمولا در گزینش و كاربرد فناوری ها عقب تر از سایرین هستند. در بسیاری از موارد این افراد راهی برای آشنایی و استفاده از فناوریهای جدید ندارند، و از آن مهمتر، احتمال وجود دانش، مهارت، توانایی درك و برخورد مثبت با رسانه دیجیتالی در آنان كمتر است.
این نتایج حاكی است كه مدارس مناطق كم درآمد باید به طور ویژه مورد توجه دولتها و برنامه های زیربنایی برای ترویج رسانه های دیجیتالی قرار گیرند.
پربیننده ترین پست همین یک ساعت اخیر
تماشاخانه
به گزارش خبرگزاری مهر، مقاله ای كه اخیرا در نشریه ژورنال ارتباطات منتشر شده نشان می دهد كه بین 30 تا 40 درصد از والدین نحوه استفاده از كامپیوتر و اینترنت را از فرزندان خود می آموزند.
ترزا كورئا از دانشگاه دیهگو پورتالز در سانتیاگو، شیلی، با 14 مجموعه مركب از فرزندان و والدین مصاحبه هایی عمقی انجام داد و از 242 مجموعه مركب از والدین و فرزندانشان نظرسنجی كرد.
وی دریافت كه در بیش از 40 درصد از موارد، كودكان در تمام انواع مطالعات فناوری (اعم از كامپیوتر، موبایل، اینترنت، شبكه های اجتماعی) بر والدین خود تاثیر می گذارند؛ در این تحقیق، نمره بچه ها در مقایسه با والدینشان بالاتر بود و این امر حاكی از آن است كه والدین لزوما از این تاثیرگذاری مطلع نیستند. همچنین والدین با فناوریها از طریق خودآموزی آشنا می شوند.
این فرایند تاثیر فرزندان بر والدین بیشتر در مورد مادران و در خانواده هایی با سطح اجتماعی پایین تر صادق است. شبیه به همین اتفاق در خانواده های مهاجر كم درآمد نیز رخ می دهد و فرزندان به منزله پیوند زبانی و فرهنگی میان خانواده و محیط جدید عمل می كنند.
رسانه های دیجیتالی برای خانواده هایی با سطح اقتصادی و اجتماعی پایین تر در حكم محیطی تازه اند و فرزندان خانواده های فقیرتر با احتمال بیشتری در معرض دریافت اطلاعات فناوریهای نو از مدارس و دوستان هستند و به نوبه خود به والدینشان آموزش می دهند.
طبق اعلام سازمان فناوری اطلاعات ایران، مطالعات گذشته به بررسی ارتباط تاثیر اعضای جوانتر خانواده ها بر اعضای مسن تر در زمینه علوم كامپیوتر و اینترنت پرداخته اند که در این تحقیقات، برخلاف تحقیق اخیر، از روشهای كیفی استفاده شده و میزان رخداد این فرایند و عوامل دخیل در آن مورد بررسی قرار نگرفته است.
به گفته كورئا، این واقعیت كه انتقال فناوری از سطوح پایین خانواده به سطوح بالاتر بیشتر در مورد مادران و در خانواده های به لحاظ اجتماعی و اقتصادی پایین تر رخ می دهد دلالت های ضمنی مهمی دارد. زنان و فقرا معمولا در گزینش و كاربرد فناوری ها عقب تر از سایرین هستند. در بسیاری از موارد این افراد راهی برای آشنایی و استفاده از فناوریهای جدید ندارند، و از آن مهمتر، احتمال وجود دانش، مهارت، توانایی درك و برخورد مثبت با رسانه دیجیتالی در آنان كمتر است.
این نتایج حاكی است كه مدارس مناطق كم درآمد باید به طور ویژه مورد توجه دولتها و برنامه های زیربنایی برای ترویج رسانه های دیجیتالی قرار گیرند.
لینک کوتاه: کپی لینک
«جبار قهوهچی و اسماعیل قهوهچی» در کوههای پلور؛ 137 سال قبل (عکس) با این روتین صبحگاهی خطر دیابت و بیماری قلبی را کم کنید آغاز بازگشایی اپاستور، گوگلپلی و سایر فروشگاههای نرمافزاری مراسم ختم خواهر سیدمحمد خاتمی در یزد برگزار شد سفر قالیباف به قطر درباره امول بلوکهشده موفقیتآمیز بود رکورد گرمای هوا در آستانه شکستهشدن ترامپ عمان را هم تهدید به حمله کرد رسانه عبری: ترامپ پیشنویس تفاهم با ایران را به نتانیاهو و رهبران منطقه ارائه کرد ادعای کاخ سفید: گزارش رسانههای ایران درباره «یادداشت تفاهم» نادرست است نخستوزیر نروژ: زیر چتر هستهای فرانسه قرار میگیریم گردانهای القسام: ترور فرماندهان عزم رزمندگان را تضعیف نخواهد کرد سفیر ایران در سئول: ایران در حادثه برای کشتی مرتبط با کره جنوبی هیچ دخالتی نداشته رنگ خودرو چگونه بر دمای آن تاثیر می گذارد؟ شگفتی های اعماق اقیانوس؛ پستانداران دریایی تا چه عمقی می توانند شنا کنند؟ / سلطان رکورد نفوذ در عمق کدام است؟ (+اینفوگرافیک) شهردار نیویورک با لباس آرسنال در نماز عید قربان (+عکس)