تاریخ:
سخنگوی وزارت امور خارجه: دستگاه دیپلماسی از هیچ کوششی برای حضور تیم ملی در مجامع جهانی دریغ نمیکند 
درس سی و ششم
چالشهای تدریس زبانهای خارجی در مدارس
از روز معلم امسال که رهبر معظم انقلاب در جمع تعدادی از فرهنگیان، لزوم توجه به زبان دوم در مدارس را مورد تاکید قرار دادند هنوز زمان زیادی نگذشته است و چون زمان زیادی نیز تا شروع سال تحصیلی جدید باقی نمانده، این مجال فرصتی است برای پرداختن به مشکلات تدریس زبانهای خارجی در مدارس که شش سال فراگیریاش در مدارس، دردی از دانشآموزان ما دوا نمیکند.
به گزارش جام جم، بسیاری از دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری ما که هرگز بهره کافی از سیستم آموزشی عقبمانده تدریس زبانهای بیگانه در مدارسمان نبرده و بعضا در یک مکالمه ابتدایی نیز ناتوان هستند، نسبت به اهمیت و جایگاه زبان خارجی در یادگیری دروس دانشگاهی و بخصوص دروس تخصصی خود بخوبی آگاهند. اهمیت فوقالعاده یادگیری زبان خارجی برکسی پوشیده نیست تا آنجا که یادگیری مکالمه زبان غیرمادری در برخی کشورهای عرب همسایه و میان مردمان قاره سیاه نیز به عنوان یک اولویت پذیرفته شده است.
در جبهه مقابل این اتفاقات، در مدارس ما رخدادهای دیگری به وقوع میپیوندد که معلمان و دانشآموزان خوب به آنها واقفند. به جز معلمان یا مدارس معدودی که در مقاطع زمانی خاص و در محدوده اختیارات خویش نسبت به محتوای آموزش، چگونگی تدریس زبان های خارجی رویکردی متفاوت داشته و مستقل و مبتکرانه عمل میکنند، بقیه مدارس عین دستورات و برنامههای بیانعطاف وزارت آموزش و پرورش را اجرا میکنند و در نتیجه بچهها فدای سیستم آموزشی کهنه و دیکته شدهای میشوند که از بالا به آنان تحمیل میشود.
به این ترتیب، این دانشآموزان فقط یک کاریکاتور یا یک پوسته ظاهری از آموزش زبان خارجی را دریافت میکنند که برخلاف آنچه در آموزشگاههای آزاد ارائه میشود، جذاب و پرمحتوا هم نیست.
سند زنده این ادعا نیز سطح سواد زبان غیر مادری دانشجویان در مقاطع بالای تحصیلی است. این معضل حتی گریبان برخی معلمان را نیز گرفته و آنها نمیتوانند راحت و با اعتماد به نفس چند دقیقه به زبان دیگری صحبت کنند، چه رسد به این که بتوانند یا بخواهند شاگردانشان را تا سطح مناسبی از یادگیری آموزش دهند و ارتقا بخشند.
البته گرچه گفته میشود در کتابهای تازه تالیف زبان خارجی تا حد زیادی از مشکلات قبلی رفع شده و سیستمی نوین برای آموزش زبان به دانشآموزان طراحی شده، ولی فعلا که خروجی این اتفاق ملموس نشده، نمیتوان قضاوتی داشت. ولی امیدواریم رویکردها برای آموزش اصول و مبانی تدریس زبان به کلی متحول و همچنین جایگزینهای مناسبی برای کتابهای درسی رسمی تعیین شود و در کنار آن ساعات تدریس افزایش یابد و وسایل و تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی نیز به مدد بیایند تا دانشآموزان ایرانی بیش از این از دانشآموزان بقیه کشورهای دنیا در حوزه آموختن زبان دوم عقب نمانند.
به گزارش جام جم، بسیاری از دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری ما که هرگز بهره کافی از سیستم آموزشی عقبمانده تدریس زبانهای بیگانه در مدارسمان نبرده و بعضا در یک مکالمه ابتدایی نیز ناتوان هستند، نسبت به اهمیت و جایگاه زبان خارجی در یادگیری دروس دانشگاهی و بخصوص دروس تخصصی خود بخوبی آگاهند. اهمیت فوقالعاده یادگیری زبان خارجی برکسی پوشیده نیست تا آنجا که یادگیری مکالمه زبان غیرمادری در برخی کشورهای عرب همسایه و میان مردمان قاره سیاه نیز به عنوان یک اولویت پذیرفته شده است.
در جبهه مقابل این اتفاقات، در مدارس ما رخدادهای دیگری به وقوع میپیوندد که معلمان و دانشآموزان خوب به آنها واقفند. به جز معلمان یا مدارس معدودی که در مقاطع زمانی خاص و در محدوده اختیارات خویش نسبت به محتوای آموزش، چگونگی تدریس زبان های خارجی رویکردی متفاوت داشته و مستقل و مبتکرانه عمل میکنند، بقیه مدارس عین دستورات و برنامههای بیانعطاف وزارت آموزش و پرورش را اجرا میکنند و در نتیجه بچهها فدای سیستم آموزشی کهنه و دیکته شدهای میشوند که از بالا به آنان تحمیل میشود.
به این ترتیب، این دانشآموزان فقط یک کاریکاتور یا یک پوسته ظاهری از آموزش زبان خارجی را دریافت میکنند که برخلاف آنچه در آموزشگاههای آزاد ارائه میشود، جذاب و پرمحتوا هم نیست.
سند زنده این ادعا نیز سطح سواد زبان غیر مادری دانشجویان در مقاطع بالای تحصیلی است. این معضل حتی گریبان برخی معلمان را نیز گرفته و آنها نمیتوانند راحت و با اعتماد به نفس چند دقیقه به زبان دیگری صحبت کنند، چه رسد به این که بتوانند یا بخواهند شاگردانشان را تا سطح مناسبی از یادگیری آموزش دهند و ارتقا بخشند.
البته گرچه گفته میشود در کتابهای تازه تالیف زبان خارجی تا حد زیادی از مشکلات قبلی رفع شده و سیستمی نوین برای آموزش زبان به دانشآموزان طراحی شده، ولی فعلا که خروجی این اتفاق ملموس نشده، نمیتوان قضاوتی داشت. ولی امیدواریم رویکردها برای آموزش اصول و مبانی تدریس زبان به کلی متحول و همچنین جایگزینهای مناسبی برای کتابهای درسی رسمی تعیین شود و در کنار آن ساعات تدریس افزایش یابد و وسایل و تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی نیز به مدد بیایند تا دانشآموزان ایرانی بیش از این از دانشآموزان بقیه کشورهای دنیا در حوزه آموختن زبان دوم عقب نمانند.
لینک کوتاه: کپی لینک
دستاورد نوین پزشکی در بیمارستان مهدیه؛ نجات نوزاد دچار خفگی با روش سرمادرمانی پاکستان: برای برگزاری مذاکرات ایران و آمریکا تلاش میکنیم پیروزی تیم قرمز در دیدار درونتیمی ملیپوشان فوتبال ایران تداوم رکود و جهش قیمتها در بازار موبایل؛ گوشی اقتصادی به تاریخ پیوست / آیفون ۵۴۰ میلیون تومان! آتشسوزی گسترده در تالاب میقان اراک؛ ۵۰ هکتار در آتش سوخت (عکس) تفاوت ساختاری جالب جمجمه 4 نژاد گربه معروف خانگی (اینفوگرافیک) پزشکیان در گفتوگوی تلفنی با مکرون: هرگونه مذاکره مؤثر مستلزم پایان جنگ و ارائه تضمین برای عدم تکرار اقدامات خصمانه است محسن رضایی: اجازه نخواهیم داد آمریکا بدون پرداخت هزینه از بحران خارج شود/ خسارت می گیریم شرط سخنگوی وزارت دفاع برای پایان جنگ ترور فرمانده نیروی ویژه رضوان حزبالله در بیروت حمله F-18 آمریکایی به نفتکش ایرانی/ سنتکام: کشتی را متوقف کردیم شهادت فرزند «خلیل الحیه» در حمله اسرائیل به غزه کشف قیمت بنزین ویژه در بورس انرژی؛ هر لیتر ۷۲۸۰۰ تومان علاءالدین بروجردی: از عقب نشینی ترامپ تعجب نکردیم / همان وقت که مراکز گاز قطر را زدیم فهمیدند که جدی هستیم انتقاد تند زیدآبادی از لیلاز؛ کشور چقدر خسارت ببیند، رضایت میدهید؟!