کد خبر ۶۴۳۱۸۸
تعداد نظرات: ۳۳ نظر
تاریخ انتشار: ۰۹:۰۸ - ۲۱ آذر ۱۳۹۷ - 12 December 2018
کاهش قدرت استدلالی و ریاضی نسل جدید
این نتایج، می‌تواند هشداری برای آموزشگران و مسئولین آموزش و پرورش در ارتباط با وضعیت آموزش ریاضی ایران باشد.

فهیمه کلاهدوز
دکترای آموزش ریاضی

عصر ایران - تحقیقاتی که با موضوع بررسی درک و فهم دانش‌آموزان از مفاهیم و فرآیندهای مختلف ریاضی انجام گرفته است، نشان می‌دهند که اغلب دانش‌آموزان در مناطق مختلف ایران در همه‌ی مقاطع تحصیلی در درک و فهم و انجام فرآیندها و مفاهیم ریاضی با مشکلاتی مواجه می‌شوند. حتی بعضی از تحقیقات حاکی از وجود برخی بدفهمی‌ها و باورهای نادرست دانشجویان و معلمان ریاضی، پیرامون مفاهیم و فرآیندهای ریاضی اند.

علاوه بر این، نتایج آزمون بین المللی "تیمز" که وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان پایه چهارم و پایه هشتم را در ریاضیات و علوم می‌سنجد‌ و هر 4 سال یک بار برگزار می‌گردد، در سال‌های مختلف، بیانگر آن است که میانگین نمرات دانش‌آموزان ایرانی در این آزمون از میانگین نمرات بسیاری از کشورهای شرکت‌کننده در آزمون بین‌المللی تیمز کم‌تر است.

تيمز، اطلاعات ارزشمندى براى كشورها فراهم می‌آورد و به آن‌ها این امكان را می‌دهد تا چگونگى آموزش رياضى و علوم در پايه‌هاى چهارم و هشتم را در طول زمان بررسی کنند. در واقع يافته‌ها و اطلاعات به دست آمده از اين گونه مطالعات، منبع مهم و تعيين كننده‌ای براى شناسايى نقاط ضعف و قوت نظام‌هاى آموزشى كشورها در مقياس ملى و بین‌المللی و به دنبال آن، ارائه راهكارهاى علمى و مؤثر در بهبود فرآيند ياددهى - يادگيرى است.

در آزمون تیمز، ارزيابی توانایی رياضي دانش‌آموزان در هر دو پايه، در دو زمینه تحت عنوان "حيطه‌های شناختى" و "حوزه‌هاى محتوايى" انجام مى پذيرد. زمينه محتوايى به ارزيابى حوزه هاى موضوعى (براى مثال اعداد و عمليات، جبر و هندسه) اختصاص دارد و حيطه‌هاى شناختى به توصيف فرآيندهاى تفكر (دانستن، به كاربستن و استدلال كردن) می‌پردازد و مجموعه‌ای از رفتارها را ارزيابى می‌کند كه انتظار می‌رود دانش‌آموزان با درگير شدن با رياضى از خود بروز دهند.

هشدار به مردم و مسؤولان آموزشی کشور: نمرات پایین دانش آموزان ایرانی در آزمون های جهانی تیمز
یکی از مواردی که حكايت از تحقق يادگيري دانش‌آموزان دارد، نتایج عملکرد آنها در آزمونهای پيشرفت تحصيلي است. عملکرد خوب دانش آموزان در این آزمون ها می‌تواند بیانگر شرایط مساعد آموزش و پرورش باشد و هرگونه نقص و اشكالي در این سیستم مي‌تواند منجر به نتایجی در این آزمون ها گردد، كه مطلوب نظام آموزشي نباشد.

 ايران نيز از سال 1370 شمسى برابر با 1991 ميلادى در این آزمون شرکت نموده و تا كنون در هفت مطالعه‌ی تيمز حضور داشته است. داده‌های بدست آمده از این آزمون در هر هفت مطالعه نشان می‌دهد که ميانگين نمره‌ي دانش‌آموزان مقطع چهارم و هشتم کشور ایران در رياضيات، از میانگین اغلب کشورهای شرکت کننده در آزمون کمتر است.

به عنوان مثال، طبق گزارش مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز، در سال 2015، ميانگين نمره‌ي دانش‌آموزان مقطع چهارم کشور ایران در رياضيات از ميانگين نمره‌ي دانش‌آموزان شش نظام‌آموزشی بيش‌تر و از ميانگين نمره‌ي دانش‌آموزان 45 کشور کم‌تر بود.

همچنین ميانگين نمره‌ي دانش‌آموزان مقطع هشتم کشورمان در رياضيات از ميانگين نمره‌ي دانش‌آموزان هشت کشور بيش‌تر و از ميانگين نمره‌ي دانش‌آموزان 29 کشور کم‌تر بود و این نتایج، می‌تواند هشداری برای آموزشگران و مسئولین آموزش و پرورش در ارتباط با وضعیت آموزش ریاضی ایران باشد.

نتایج حاصل از این آزمون برای برخی از کشور‌ها به قدری اهمیت دارد که حتی ممکن است به تغییرات اساسی در سطوح بالای مدیریت آموزشی نیز بینجامد، به طوری که در تیمز 1995، وزیر آموزش و پرورش کشور نروژ به علت کسب رتبه پایین در این آزمون‌ها مورد سوال قرار گرفت.

توجه به دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در هر دو حوزه محتوایی و حیطه‌های شناختی از مواردی است که باید مورد توجه آموزشگران و برنامه‌ریزان ریاضی کشورمان باشد. به‌ویژه عملکرد ضعیف دانش آموزان در هر دو پایه درحیطه‌هاى شناختى که به توصيف فرآيندهاى تفكر مى پردازند، در این حیطه بیانگر آن است که توانایی دانش آموزان در حیطه هایی مانند استدلال کردن ضعیف است.

برخی محققان همچون کوهن، جهانشاهی، ملکی و حبیبی‌پور، بر این باورند که اگر تعلیم و تربیت بخواهد روش‌های صحیح تفکر و استدلال منطقی را به دانش‌آموزان آموزش دهد، بایستی جای خاصی برای آموزش تفکر به آن‌ها در نظر گرفته شود و چنانچه دانش‌آموزان از اندیشه‌ی صحیح استدلال کردن و تفکر منطقی بی‌نصیب بمانند، در این صورت مهارت‌های کافی برای مقایسه‌ و تشخیص درستی یا نادرستی ادعاهایی را که در زندگی با آنها روبرو می‌شوند، ندارند.

همچنین کوهن که یکی از اساتید برجسته روانشناسی و آموزش است، بر این باور است که یکی از وظایف اصلی نظام تعلیم و تربیت، پرورش افرادی است که در جامعه عملکرد مفیدی داشته باشند و دانش‌‌آموزان دانشی را کسب نمایند که به واسطه‌ی آن، برای تصمیم‌گیری در مسائل زندگی و شرکت در بحث‌های منطقی آماده شوند. در واقع او معتقد است که باید محیطی فراهم گردد تا دانش‌آموزان، مهارت‌های استدلال خود را توسعه داده و این فعالیت‌ها را با ارزش بدانند و به رفاه فردی و اجتماعی برسند.

ریاضی به جهت ماهیت و ساختار خاص آن، حوزه‌ای مناسب برای تقویت مهارت هایی چون تفکر و استدلال منطقی می باشد و همان‌طورکه می‌دانیم محیط آموزشی کلاس درس و دیدگاه معلمان و حتی محیط خانواده و دیدگاه والدین نسبت به مفاهیم و فرآیندهای ریاضی می‌تواند نیاز دانش‌آموزان را به دانستن اینکه چرا بعضی چیزها بدین‌گونه هستند، افزایش یا کاهش دهد. به عنوان مثال اگر دیدگاه عمومی معلمان یا خانواده‌ها این باشد که ریاضیات مجموعه‌ای از رویه‌هاست، این نگاه می‌تواند محیطی را فراهم نماید که "به یادسپاری" و "حفظ کردن" به جای "فهمیدن" و "تفکر" گسترش یابد. در اینجا می‌توان به نقش معلم و خانوده در ایجاد محیطی که دانش‌آموزان بتوانند آزادانه در آن به ارائه‌ی حدسیات خود بپردازند، پی برد . در واقع معلمان و خانواده باید فضایی از بحث و پرسش را ایجاد نمایند و به دانش‌آموزان اجازه دهند که استدلال‌های خود را در حمایت از ادعاهایشان در زمینه‎‌های مختلف مانند حل مسأله بیان کنند، حتی اگر اشتباه باشد و نظرات یکدیگر را مورد نقد و بررسی قرار دهند و در نهایت استدلال‌هایشان را منطبق با معیارهای مورد قبول جامعه‌ی آموزشی اصلاح نمایند.

 

ارسال به تلگرام
ارسال به دوستان
انتشار یافته: ۳۳
در انتظار بررسی: ۶
غیر قابل انتشار: ۴
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۹:۱۸ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
24
76
من فوق لیسانس ریاضی با 22 سال سابقه کار معلمی و دریافتی ماهانه 2 میلیون تومان چگونه میتوانم مفهومی به دانش اموزانم اموزش بدهم؟؟!!!!
پاسخ ها
ناشناس
| Canada |
۰۹:۳۷- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
واقعا تاسف آوره که شما حقوق کافی ندازید
ولی به هر حال وقت مشخصی به ازای قرارداد شغلی که دارید برای فرزندان این کشور صرف میکنید. لطفا بهترین اثر بخشی را داشته باشید
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۰۹:۴۱- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
قبول کنیم معلمان ما هم خیلی ضعف دارند. اگر حقوق جنابعالی ۱۰ تومن بود واقعا خروجی شما خیلی فرق می کرد؟
وحید
| Iran, Islamic Republic of |
۱۰:۱۰- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
احسنت بر شما . من مهندس هستم و 12 سال سابقه پروژه و کار علمی دارم . در حال حاضر مغزم قفل کرده و به تنها چیزی که فکر میکنم چطور حقوقم تا 15 هر ماه دوام بیاره
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۴:۲۰- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
خواهر يا برادر عزيز،بالاخره اون زماني كه سر كلاس هستيد بايستي آنچه درتوانتون هست براي فهم بيشتر دانش آموزان ارائه بدهيد.آيا اگر انچنان كه شايسته هست،تدريس نكنيد،حقوقتان بيشتر ميشود؟؟!
فرهنگی
| Iran, Islamic Republic of |
۱۴:۳۰- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
آری معلمی که همیشه باید شرمنده زن وفرزند باشد. برای جبران این نقیصه مجبور به روی آوری به شغل دوم وسوم است . آنگاه در کلاس درس فرزندان این مرز وبوم توان ونای کار ندارد هر چقدر وجدان کاری داشته باشد.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۹:۲۷ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
5
112
الان دقیقا در جایی هستیم که لیاقتمونه.
در تمامی موارد زندگی در رتبه های آخر دنیا هستیم و در علم هم طبیعتا باید همینجا باشیم.
مهتاب
Iran, Islamic Republic of
۰۹:۳۰ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
21
56
علت عدم درک صحیح ریاضی زبان من درآوردی ریاضی زبان فارسی فرهنگستان فارسی هستش با اون اصطلاحات مسخره
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۹:۳۲ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
2
71
حق با شما هست ولی عده ای با بزرگ نمایی ملت ایران مردم را به نابودی و بی سوادی میبرند با دروغ که ایرانی ها باهوش و فلان وبلان هستن اثر مخربی بر ذهن میگزارند بجای تلاش کردن به خئد بزرگ بینی میرسند... بله اگر مسئولین خدمت گزار هستن همین موضوع را شفاف کنند و به خانواده ها اعلام کنند تا جهت رفع این مشکل همکاری بشود و معلم های محترم هم از هر نظر چه روحی چه مالی تامین شوند
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۹:۴۳ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
25
25
کنکور را بردارید اگر راست می گویید.
چون تمام ساختار آموزشی ما را تحت شعاع قرار داده.
پاسخ ها
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۰:۰۱- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
کنکور تعقل و استدلال را از ایرینیان گرفته است .
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۰:۵۵- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
بی تعارف، اگر کنکور حذف شود دانشگاهها و رشته های خوب هم می شود مال ژنهای خوب.
حذف کنکور کار درستی نیست.
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۱:۲۰- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
اینی که میگم ربطی به ریاضی نداره ولی ضعیف بودن سیستم آموزشی ایران رو میشه در نمرات پایین رایتینگ آیلتس ایرانی ها دید فرقی نمیکنه دیپلم داشته باشی یا دکتری چون نظام آموزشی ایران مبتنی بر حفظیات هست نه منطق و دلیل و استدلال و چون در رایتینگ آیلتس باید برای مخالفت یا موافقت خودتون با یک موضوعی یک موضع روشن بگیرید و بعد دلیل بیاورید و بعد به صورت منطقی موضع خودتون را ساپورت کنید واسه همین ما ایرانی ها تو اینجور مواقع میلنگیم
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۳:۵۰- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
33 سالمه و رشته ام روان شناسی. اما هنوزم ریاضی برام کابوسه بسسسس که افتضاح درس میدادن و هیچی مشخص نبود و الان کارم در زمینه ی تحلیل و استدلاله
حمید
| Iran, Islamic Republic of |
۱۴:۰۴- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
اگر کنکور حذف بشه اونموقع دانشگاهها و رشته های خوب میشه جای پارتی دارها و پولدارها. نخبه ها هم باید حسرت بخورند. وعده حذف کنکور، عوامفریبیه.
سلیمی
Iran, Islamic Republic of
۱۰:۰۴ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
3
47
متاسفانه دانشگاه فرهنگیان اکثر دانشجویان دوره ابتدایی را از علوم انسانی گزینش می کند. بزرگترین مشکل ما این است که این افراد که معلم می شوند خودشان فهم ریاضی خوبی ندارند. در نتیجه دانش آموزان از ریاضی نفرت و ترس پیدا می کنند. مطمئن باشید اگر ما معلم خوب ریاضی در دوره ابتدایی داشته باشیم نه تنها ریاضیات ترس آور نیست بلکه با جرات می توان گفت شیرین ترین و لذت بخش ترین درس می تواند باشد.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۰:۱۱ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
35
واقعا حقمونه من معلمایی را میشناسم بخاطر خرج خانه حتی از وقت ساعت کاری خود میزند ودر خیابان مسافر کشی می کند تا از خانواده خود شرمنده نشود . البته این کار هم درست نیست اما مقصر اصلی آموزش وپرورش هست که با این حقوق پایین مجبور میشود این کار را انجام دهد .
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۰:۲۱ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
2
12
یک راه حل هوشمندانه که سریعا به ذهن مسئولین خواهد رسید و عملی می شود، تعطیلی مرکز ملی و بازنشستگی دکتر که بره کتاباشو بنویسه
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۰:۲۸ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
1
46
در چه رتبه ای آخر نیستیم ؟!
مهدی
Iran, Islamic Republic of
۱۰:۵۴ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
56
من دبیر بازنشسته آموزش و پرورش با بیش از سی و پنج سال سابقه هستم. از حقوق و مزایای معلم که بگذریم, فاجعه های دیگری در این وزارتخانه در جریان است. بد نیست گزارشی از بسیاری از مدارس به خصوص غیرانتفاعی ها گرفته شود. زمانی که مدیر مدرسه به معلم می گوید من فقط سه نمره 18 و 19 و 20 را می شناسم ولا غیر ، و چنانچه معلم بخواهد بر مبنای واقعیات ارزشیابی کند( و کیلویی نمره ندهد)یا در وسط همان سال و یا سال بعد جایش در آن مدرسه نخواهد بود ، دیگر چه انتظاری می توان از او داشت؟!! مدیران غیرانتفاعی در پاسخ می گویند در صورت پایین بودن نمرات تعداد ثبت نامی های سال بعد مان افت خواهد کرد و مدیران دولتی بازخواست ادارات آموزش و پرورش را در صورت پایین بودن نمرات مطرح می کنند.در این حال دانش آموزی که می بیند بدون کو چکترین تلاش قبول می شود دیگر چه انگیزه ای برای درس خواندن خواهد داشت؟
علی
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۰۳ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
1
19
درک مطلب دانش آموزان ضعیف است.دختر کلاس چهارم من وقتی خودش سوال را میخواند قادر به حل مساله نیست.اما وقتی من برایش میخوانم فارغ توضیح میتواند به راه حل مسال دست پیدا کند.درک مطلب دانش آموزان مساله اساسی است.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۱۹ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
5
14
ریاضیات بدون شک جزو علوم پابه و اساسی هست ریاضی محاسبه نیست ریاضی استدلال منطقی بین اعداد و تساوی که با منطق و استدلال باید ثابت بشه متاسفانه در ایران ریاضی و محاسبه میکنن که درست نیست باید اثبات بشه که چرا یطرف معادله فرضا ۴ هست طرف دیگه x ..به ما میگن که خوب عدد بزار جای x تساوی برقرلر شد جواب همونه اما این منطقی نیست .این همه دروس غیر مرتبط در مدارس به چه دردی میخوره .باید دانش اموز ۵ تا کتاب با خودش داشه باشه ریاضی شیمی فیزیک انگلیسی و روانشناسی بقیه کتابها بدیخت کردن دانش اموزه.ما چرا هیچکدوم نمیتونیم انگلیسی حرف بزنیم چون کسی به ما اموزش نمیده صدا سیما مدارس هیچکدوم برو عربها رو نگاه کن همه صحبت میکنن.بچه های ما اکثرا ترک زبان هستن مدرسه فارسی در کلاس عربی و کم و بیش انگلیس .مگر یه بچه چندتا زبان میتونه هم زمان بخونه
پاسخ ها
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۴:۱۴- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
زيست رو جا انداختي
sh.b
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۲۴ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
34
با این سیستم آموزشی نا کارآمد یه عده هستند که به دلیل عوامل ژنتیکی و قدرت بالای ذهنیشون از این مهلکه جان سالم به در می برند. دقیقاً همون آدم ها هم غالباً جذب کشورهای پیشرفته می شن و در آخر هیچ سرمایه انسانی برای آینده ایران نمی مونه. هیچ چیز مهم تر از آموزش و پرورش کارآمد و اصولی نیست.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۳۳ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
20
1
شاید این آزمون بین المللی، یک قیاس مع الفارغ باشد. شاید به بازبینی در این مقایسه تطبیقی نیاز باشد. فرضا اگر همه عوامل آموزشی کشور هم ضعیف عمل کنند، استعداد و توانایی فردی دانش آموزان ما خیلی بیشتر از اینهاست.
پاسخ ها
ناشناس
| Iran, Islamic Republic of |
۱۴:۳۸- ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
قیاس مع الفارق
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۱:۳۹ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
1
17
مدارس غیرانتفاعی مانند خوره به جان نظام آموزشی ما افتاده اند. چندتایشان هم که خوبند و صاحب نام و نشان، خنواده ها را سرکیسه می کنند.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۰۱ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
21
با این وضعیت شغلی شما انگیزه رو گرفتید. بچه های درسخون نسل قبل مگه چی شدن؟ اگر توی این مملکت مونده باشن و پارتی نداشته باشن، همه دارن با یه حقوق بخور و نمیر زندگی میکنن. خوب اونی که اول درس خوندنش هست اینها رو میبینه، با چه انگیزه ای درس بخونه. به جاش اونهایی که پارتی داشتن با مدارک از دانشگاه های سطح چندمی کشور دارن پولهای آن چنانی میگیرن یا اونهایی که وارد دلالی شدن خیلی وضعشون از کسی که سرش توی درس و کتاب بوده بهتره. نظام آموزشی ما مشکل داره، درسته ولی همین نظام آموزشی قبلا نتایج خیلی بهتره توی عرصه های بین المللی میگرفت.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۰۴ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
13
مگر باید بااین وضعیت کجا می بودیم
خويي
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۱۳ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
1
10
اكثر معلمان با حقوق ناچيز نمي توانند زندگي بكنند درس را سر كلاس خوب تدريس نميكنند همان درس را با مبالغ ازاد دربيرون تدريس ميكنند
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۱۴ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
20
من بعنوان دهه شصتي وقتي از سال٨٥كارشناسي علوم پايه از دانشگاه دولتي فارغ التحصيل شدم،تاچندين سال بعد كه در موقعيت پيدا كردن شغل بودم،هيچ آزموني براي گرفتن علوم پايه برگزار نشد وهمش پرورشي،قران وتربيت بدني ميگرفتن با اين توجيه كه بچه ها به رياضي وفيزيك و...نياز ندارند.با اين نظام آموزشي بچه ها روز به روز ضعيفتر وبي سوادتر ميشوند وباوركنيد خيلي از معلمهاي جديد كه با سهميه وپارتي استخدام شدن،خودشان رياضي رو در سطح پنجم ابتدايي هم نميدونن!!!
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۲۲ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
24
بنده دانشجوی دکتری در دانشگاه امیرکبیر هستم جالب است که ما با رتبه های خوبی وارد دانشگاه شدیم ولی در استخدامی های آموزش پرورش خبری از ما نیست و نمیتوانیم برای معلم شدن هم استخدام شویم. بنده عاشق تدریس ریاضیات هستم ولی تا به حال جایی برای ابراز وجود پیدا نکرده ام چنان که مدیر آموزشگاه ها یا عدم گزینش را بهانه می کنند و یا نبود سابقه.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۲:۳۱ - ۱۳۹۷/۰۹/۲۱
0
30
یک دلیل اصلی این موضوع هم فرار مغزها و ژن های نخبه کشور بوده که نتایج مخربش رو به مرور و در توالی نسل ها لمس خواهیم کرد.
پربازدید ها
علم و فناوری