افزایش 500 تا 700 هزار تومانی حقوق معلمان

به گزارش ایسنا، سید جواد حسینی در نشست تبیین سیاست‌ها و اولویت‌های وزارت آموزش و پرورش در سال ۹۸ که در سالن اجتماعات ساختمان شهید رجایی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، ضمن ابراز خرسندی و بیان ضرورت برگزاری جلسات مستمر با مدیران و کارشناسان ستادی گفت: این عنوان برای برنامه امروز صحیح نیست و صرفا قصد اعلام برنامه‌ها را ندارم، بلکه قصدم رسیدن به ادراکات مشترک سازمانی است.

وی با اشاره به اظهارات سخنرانان قبلی این جلسه افزود: سندتحول بنیادین دارای چهار لایه نظری، برنامه‌ای، نهادی و اجرایی است که باید مدنظر قرار بگیرد. همچنین مدرسه کانون اصلی تحول است، اگر مدرسه محوری را اصل قرار ندهیم تلاش بیهوده کرده ایم. یکی از کلیدی‌ترین نقاط تمرکز ما مدرسه محوری است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اعلام اینکه در حال طراحی طرحی هستیم که ظرف یک ماه آینده به تصویب شورای عالی اداری برسانیم گفت: بر اساس آن مدرسه محوری را با چند ممیزه به تصویب می‌رسد. معتقدیم اگر مدرسه کانون اصلی تحول است. مربی باید عامل تحول و اندیشه و نوآوری برای دانش آموزان باشد.

وی با اشاره به سندتحول بنیادین آموزش و پرورش اظهار کرد: منظور از معلم تمام وقت در سند تحول این است که معلم n ساعت تدریس موظفی داشته باشد و سپس در اوقات دیگر به پژوهش و مطالعه بپردازد. این مفهوم از معلم تمام وقت صحیح است اما در عین حال از مفهوم و طرح امروزی معلم تمام وقت هم دفاع می‌کنیم.

وی ادامه داد : ۶۸ هزار نیرو در مهر امسال از سیستم خارج می‌شوند و ۲۰ هزار نیرو از طرق مختلف از دانشگاه فرهنگیان می‌گیریم، ۴۸ هزار نیروی دیگر را چه طور باید تامین کنیم؟.

حسینی افزود: در طرح معلم تمام وقت هم ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار تومان به حقوق معلم افزوده می‌شود که هم بخشی از کمبود نیرو را جبران می‌کند و احتمالا تعداد ثبت نام کنندگان در این طرح تا شهریور به رقم ۱۰۰ هزار برسد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: باید مفاهیم سند را احصاء و به تعاریف عملیاتی تبدیل کنیم و در نهایت تبدیل به برنامه شده و اجرا شوند و در آخر پایش شوند.

وی به فاصله عمیق میان صف(مدرسه) و ستاد به عنوان آسیبی جدی اشاره کرد و گفت: این لایه‌های چندگانه میان صف و ستاد هم منابع مالی را مصرف می‌کند و هم تا منابع به نقاط کانونی که مدرسه هستند برسد دیگر چیزی نمی ماند. مدیر مدرسه نقطه کانونی مدرسه است و طرح هایی چون تدبیر و انتخاب و انتصاب مدیران در همین راستا اجرا می شود. مدیر مدرسه باید قدرت خلق ثروت داشته باشد.