کد خبر ۷۲۲۲۲۹
تعداد نظرات: ۷ نظر
تاریخ انتشار: ۱۸:۰۱ - ۱۸ فروردين ۱۳۹۹ - 06 April 2020
مهمترین تغییر رخ داده در معماریِ مدارس جدید این است که «آجر» جای خود را به کلیک داده و کلاس از مرز فیزیکی مدرسه بیرون می رود و دانش آموزان می توانند همکلاسی هایی از سراسر دنیا بیابند.

درس اولِ کرونا به مدرسه: با کلیدِ کهنه، قفل نو باز نمی شود!

عصر ایران ؛ مرتضی نظری - کرونا بزرگترین چیزی را که به چالش کشید، قابلیت های انسان معاصر بود. قابلیت هایی که نمی توان نقش نظام های آموزشی و مشخصاً «مدرسه» را در پدیداری اش نادیده گرفت. کرونا، این میهمان ناپیدا و ناخوانده، از بسیاری الگوهای فکری رایج در آموزش و پرورش عبور کرد. الگوهای تربیتی که همه چیز را پیش بینی پذیر می پندارد.

کرونا با زبان سخت تری به نظام های رسمی تربیت در جهان نشان داد که با کلیدهای کهنه قفل های نو را نمی توان باز کرد. شما احتمالا در ابتدای کتاب های درسی مدارس با عباراتی شبیه این مضمون آشنایید: «انتظار است دانش آموزان عزيز پس از مطالعه این فصل به نتایج زیر برسند»! این انتظاراتِ از پیش فرض شده از دانش آموز و حتی معلم، هم غیرعقلی و هم ضدخلاقیت است. چه کسي گفته و از کجا معلوم دانش آموزان بعد از فهم مطالب یک فصل از کتاب درسی دقیقاً به همان نتیجه ای برسند که مؤلفان کتاب درسی از قبل پیش بینی کرده اند؟ شاید دنیای ذهنی آنها چیز جدید و متفاوتی کشف کرد که ما با این روش قالبی، امکانِ متفاوت دیدن و تراوش ذهنی جدید را از او سلب کرده ایم!

آموزش آنلاین
آیا مفهومِ نوینِ مدرسه فهم خواهد شد؟
معماری و مفهوم مدرسه از دهه گذشته با دو تغییر مهم، در حال فراگیرشدن است:
مهمترین تغییر رخ داده در معماریِ مدارس جدید این است که «آجر» جای خود را به کلیک داده و کلاس از مرز فیزیکی مدرسه بیرون می رود و دانش آموزان می توانند همکلاسی هایی از سراسر دنیا بیابند. تغییر مهم دیگر در مفهوم، اینکه دانش آموزان کشف می کنند و خودشان مسیر یادگیری را می پیمایند. به عبارتی؛ برنامه درسی سفارشی می شود و مدرسه دیگر الزاماً محدود به زمان و مکان نیست.

نتیجه گیری؛ چه باید کرد؟ (مورد ایران)
نظام تدبیر و برنامه ریزیِ آموزش و پرورش باید حتی الامکان از «پیش بینی پذیریِ نتیجه» فاصله بگیرد. وقتی ابتدا تا انتهای جریان یاددهی و یادگیری، پیش بینی شد و انتظار داشتیم تا یادگیرندگان در قواره های از پیش تعیین شده، بنویسند، حل کنند و امتحان بدهند، خلاقیت بروز نمی کند و نتیجه ای جز ناتوان پروری ندارد و آنچه روز به روز تحلیل می رود، شوقِ یادگیری و کاهش اثربخشی و کارآمدیِ مدرسه است.

آموزش آنلاین
مدرسه پساکرونا در موقعیت ایران، اگر به "مسأله و اولویت" دولت ها و حوزه عمومی تبدیل نشود، اگر به سمت انسانی تر شدنِ فرهنگ سازمانی خود نرود و اگر از طبقه بندی های بسیار مضر و بی پایه مانند جداسازی دانش آموزان تیزهوش و عادی و معلول از یکدیگر نپرهیزد، و اگر در تقویتِ همه جانبه معلم کوششی عملی و نتیجه بخش سامان ندهد و نیز اگر درک بهتری از طبیعت و زیستِ جهانی به بچه ها ندهد و انطباق بیشتری با تفاوت ها و استعدادهای دانش آموزان قائل نشود و اگر برای سخن گفتن معلمان و دانش آموزان به زبان بین المللی و تعامل با جهان در عین هویتمندی بومی کاری نکند و اگر داستان پرآب دیده‌ی تعارض منافع و دخالت های غیرتخصصی و ضدتربیتی در آموزش و پرورش تمام نشود.

و دست آخر؛
اگر نهاد مدرسه همچنان و صرفاً بر هنجارهای خود تکیه و تأکید کند؛ توانِ کنش‌گری نسل ها کاهش می یابد و از یاری آن ها در برابر چالش های جدید و مسأله های نو عاجز می ماند.

_____________________________________________

بیشتر بخوانید : 

کرونا و «روزنامه‌نگاری بحران»

آقای روحانی! کرونا از پروتکل شما می ترسد؟ / با دستور عجیب شما فاجعه انسانی رقم می خورد

گفت‌و‌گوی انتقادی با قدرت سیاسی مصداق امر به معروف در زمان ما

ارسال به تلگرام
ارسال به دوستان
انتشار یافته: ۷
در انتظار بررسی: ۶
غیر قابل انتشار: ۰
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۱۸:۳۰ - ۱۳۹۹/۰۱/۱۸
0
1
چه نسل بیسوادی به آیندگان تحویل دهیم
پرویز
Iran, Islamic Republic of
۱۹:۱۰ - ۱۳۹۹/۰۱/۱۸
2
1
من بعد از لیسانس ام هرچی یاد گرفتم بدون معلم و آموزگار بوده است .. بازرسی جوش، زبان انگلیسی ایلتس 6 ، solid work
علی
Iran, Islamic Republic of
۱۹:۴۹ - ۱۳۹۹/۰۱/۱۸
0
3
اولی مطلبی که بار علمی نداشت و ساخته ذهن پریشان نویسنده است.
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۲۱:۵۱ - ۱۳۹۹/۰۱/۱۸
0
1
تا دیروز گوشی ممنوع بود. حالا مجاز. این کمترین تاثیر بود
هادی
Germany
۲۳:۵۲ - ۱۳۹۹/۰۱/۱۸
7
2
کرونا یه چیز دیگه هم ثابت کرد که معلم ها و اموزش و پرورش اگه نباشن هم تاثیری تو جامعه نداره
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۸:۱۵ - ۱۳۹۹/۰۱/۱۹
1
3
برخلاف آنچه نویسنده گفته "پیش بینی پذیریِ نتیجه" از ارکان اساسی هر سازمان و تشکیلاتی است که در راستای تعریف و رسیدن به هدف ضروری است ! اگر نتیجه نهائی را نتوان پیش بینی نمود که هرج و مرج خواهد شد ! به هر نتیجه ای برسیم خواهیم گفت شاهکار کرده ایم ! مهم این است که دست مجری برای رسیدن به نتایج بهتر به انداره لازم و کافی باز باز باشد و در مورد دانش آموز امکان خلاقیت برای رسیدن به نتایج بهتر از پیش بینی مورد انتظار یا کشف راه های بهتر وجود داشته باشد .
در واقع وقتی گفته می شود «انتظار است دانش آموزان عزيز پس از مطالعه این فصل به نتایج زیر برسند» حداقل انتظارات بیان شده است !
ناشناس
Iran, Islamic Republic of
۰۸:۲۶ - ۱۳۹۹/۰۱/۱۹
0
1
اولین نکته برداشتن مرزها بین با استعدادتر و کم استعداد تر است بچه ها همه باهوشند اگر استعداد آنها پرورش داده شود مرزها را جمع کنید و تلاش کنید علم معلم را بالا ببرید و استعداد ها را شکوفا کنید
پربازدید ها
تورهای لحظه آخری