آموزش‌وپرورش: تعطيلي پنج‌شنبه‌ مدارس ابتدايي فعلا منتفي است

دبير شوراي عالي آموزش و پرورش گفت: تعطيلي پنج‌شنبه‌ مدارس ابتدايي فعلا منتفي است.

به گزارش ايسنا، مهندس نويد ادهم در حاشيه نخستين همايش مدارس هيات امنايي شهر تهران در جمع خبرنگاران گفت: تعطيلي روز پنج‌شنبه بحثي بود كه توسط يكي از استان‌ها مطرح شد و بازتاب خبري پيدا كرد، اما اين بحث در شوراي عالي تصويب نشده است.

وي گفت: تعطيلي مدارس در سند ملي آموزش و پرورش ديده شده است و بايد مورد بررسي قرار بگيرد، لذا چنانچه تصويب شود، اعلام خواهيم كرد، اما در حال حاضر اين بحث منتفي است.

دبير شوراي عالي آموزش و پرورش همچنين درباره نصب دوربين‌هاي مداربسته در كلاس‌هاي درس نيز، گفت: اين مورد بايد در كميسيون آموزش عالي بررسي شود كه تاكنون تصميمي در اين باره اتخاذ نشده است.

به گزارش ايسنا، دبير شوراي عالي آموزش و پرورش همچنين در همايش مدارس هيات امنايي شهر تهران بر گسترش فرهنگ مشاركت و مديريت شورايي تاكيد كرد.

وي گفت: اصلي‌ترين كار آموزش و پرورش فراهم آوردن زمينه تربيت‌پذيري نسل امروز براي فردا بر اساس تجربيات گذشته براي زندگي در آينده است و در اين ميان آموزش و پرورش پل ارتباطي گذشته به آينده است.

وي افزود: بشر همواره در گذر تغيير و تحول بوده،‌ اما در عصري كه ما در آن به سر مي‌بريم، زمان حال و آينده به شدت در حال تغيير و تحول است و اين از ويژگي عصر ماست و با اين تحولات تغييرات عمده‌اي در عرصه‌هاي اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و سياسي رخ مي‌دهد كه در اين تغيير و تحول نيز ما بايد متناسب و هم‌سو با آن به سوي آينده گام برداريم.

دبير شوراي عالي آموزش و پرورش با بيان اين كه جهاني شدن، همياري و مشاركت را اجتناب‌ناپذير كرده است، گفت: گسترش فرهنگ مشاركتي و مديريت شورايي امري مهم و اساسي است كه بايد با جديت دنبال شود و چنانچه در آموزش و پرورش نيز به دنبال مشاركت هستيم، بايد با تقويت روحيه مشاركت‌پذيري، تقويت مهارت روابط انساني و نفي خودمحوري خود را براي اين حركت بنيادي آماده كنيم.

نويد ادهم فراهم كردن روحيه مشاركت‌پذيري را اصلي‌ترين بخش و هدف تربيتي عنوان كرد و گفت: مشكل ما مشكل روابط انساني است كه بايد از دوران قبل از مدرسه و در دوره ابتدايي اصلاح آن را آغاز كرد.

وي در بخش ديگري از سخنان خود با تاكيد بر حضور و مشاركت اوليا در مدارس نيز اذعان كرد: در گذشته حضور اوليا در مدرسه تنها در زمان بحران مالي يا مشكلات انضباطي دانش‌آموزان صورت مي‌گرفت، در حالي كه اگر نگاه علمي و كارشناسانه به اين مساله بيشتر باشد، بايد زمينه حضور اوليا و ديگر تفكرات ارزشمند در فرايند تصميم‌گيري فراهم شود تا سير تعالي‌جويانه در تعليم و تربيت ما شكل بگيرد.

دبير شوراي عالي آموزش و پرورش در پايان ابراز اميدواري كرد با ساماندهي مدارس هيات امنايي و نظامند شدن آن‌ها يكي از استراتژي‌هاي سند ملي آموزش و پرورش نيز اجرايي شود.

در پايان لازم به ذكر است، در اين مراسم از 15 مدير نمونه مدارس هيات امنايي و سه مدير منطقه نيز تقدير شد.