ایرانی ها هم از 4 سالگی به مدرسه می روند

آموزش پیش دبستانی براساس دستورالعمل اجرایی دورۀ پیش دبستانی از مهرماه سال 86 در سایت وزارت آموزش و پرورش به دورۀ دو ساله ای اطلاق می شود که کودکان 4 و 5 سال تمام را تحت پوشش برنامه های تربیتی قرار می دهد، این دوره اختیاری و به تفکیک شامل برنامه های آموزشی و پرورشی ویژۀ کودکان گروههای سنی 4 ساله (نوباوه) و 5 ساله (آمادگی) است.

دبیر شورای عالی آموزش و پرورش هفتۀ گذشته از دو ساله شدن دورۀ پیش دبستانی خبر داد و گفت: البته شرکت در آن به دلیل نبود امکانات در همۀ مناطق الزامی نیست.وی همچنین طبق مصوبه شورای عالی ،تغییر نظام آموزشی را از سال تحصیلی 91-90 در مدارس سراسرکشور اعلام کرد.

 معاون آموزش ابتدایی و پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش دربارۀ این مصوبه  به "خبرآنلاین "می گوید: "مصوبه مربوط به سن پیش دبستانی است و چون قانون نشده ما الزامی نداریم که در همه ی مراکز آن را اجرا کنیم. با توجه به اینکه در همۀ مراکز الان امکان ایجاد پیش دبستانی برای دو سال نداریم با توجه به فضا این طرح اجرا می شود."

فاطمه قربان می گوید:" پیش دبستانی سال آینده 90-89 به همان شکل امسال در مدارس دولتی با مشارکت مردم ،مدارس غیرانتفاعی و سایر مؤسسات  می تواند اجرا شود. مشارکت مردم در مدارس دولتی به این صورت است که مردم هزینه را می پردازند ولی چون فقط پول مربی و تجهیزات را می پردازند نسبت به مدارس غیرانتفاعی ارزانتر است. به این ترتیب تدوین محتوا ، صدور مجوز و نظارت بر عملکرد برنامه های پیش دبستانی با آموزش و پرورش است."

 در گذشته براساس دستورالعمل اجرایی دورۀ پیش دبستانی مهر سال 86 امکان تاسیس این دوره علاوه بر آموزش و پرورش در مراکز غیر وابسته به آموزش و پرورش از جمله سازمان بهزیستی، سازمان فرهنگی _ هنری شهرداری، تشکلهای فرهنگی و آموزشی غیر دولتی و نیز کارخانه‌ها و مراکز تولیدی _‌خدماتی وجود داشت اما فاطمه قربان می گوید:" ما قصد داریم به طور جدی تر ی پیش دبستانی را اجرا کنیم و از این به بعد قرار است همۀ پیش دبستانیها از آموزش و پرورش  مجوز بگیرند ."

آغاز مدرسه از سنین پایین مطلوب یا نامطلوب؟

هادی کرامتی، مدرس دانشگاه موفقیت کودکان را در مدرسه تا حدودی به رویدادهایی وابسته می داند که آنها قبل از مدرسه تجربه می کنند. وی دربارۀ شیوۀ گذراندن پیش دبستانی در کشورهای دیگر می گوید :"کارنامه ای برای بچه ها تهیه می کنند که به صورت توصیفی است یعنی خواندن حروف ، املا ، دستخط ، زبان به معنی توانایی مطرح کردن عقاید و رفتارهای اجتماعی بچه را با عنوان رشد اجتماعی و عادتهای کاری به طور جداگانه بررسی می کنند .حتی غیبت و تاخیر را هم در این دوره به بچه ها آموزش می دهند."

این مدرس روانشناسی یادگیری را در این سن، یادگیری مشاهده ای می داند و می گوید:" ما باید آموزش را با ورزش و بازیهای کودکان ترکیب کنیم. از طریق فیلم هم می توان آموزش داد. ریاضی و زبان دو درسی است که بچه ها مشکل دارند . ما این دورۀ حساس سنی را نادیده می گیریم. ما باید از سنین پایین آموزش این دو درس را شروع کنیم. همان طور که آموزش قرآن خواندن را از سنین پایین شروع می کنیم."

هادی کرامتی شیوۀ کنونی آموزش را در کشور لذت بخش نمی داند:" بچه های ما قبل از اینکه پیش دبستانی بروند اصرار به مدرسه رفتن می کنند چون فکر می کنند محیط لذت بخش است. ولی بچه ها بعد از مدرسه رفتن نسبت به یادگیری نظرشان عوض می شود. محیط آموزشی ما محیط لذت بخشی نیست. نباید آموزش رسمی قبل از این سن باشد. باید به صورت عملی و کاربردی ابعاد مختلف رشد را به بچه ها آموزش بدهیم."

وی می گوید:"از دیدگاه پیاژه ، روان شناس سوئیسی آموزش رسمی باید براساس مرحله ی عینی شروع شود که دورۀ سنی هفت تا 11 سالگی را در برمی گیرد. قبل از این سنین نباید به بچه ها فشار بیاوریم. در همۀ مقاطع ابتدایی ، راهنمایی و ... باید محیط لذت بخش برای یادگیری فراهم  کنیم."

      این مدرس دانشگاه زمانی تغیییرات را مطلوب می داند که به استانداردهای جهانی پیش دبستانی توجه کنیم و تغییرات کیفی در این زمینه انجام دهیم:" معلمان با تجربه ، معلمان دارای تخصصهای روان شناسی و علوم تربیتی و کسانی که با کارشان آشنا هستند باید این کار را برعهده بگیرند.باید از نظر کیفی روی این مقطع کار کنیم .یک سال و دو سال کردن فایده ای نخواهد داشت. این تغییرات چندان کارساز نیست. در آموزش ، محیط آموزشی و کادر آموزش باید تغییر ایجاد کرد."