معلمان قربانیان طرح های خلق الساعه

طرح تعطیلی پنج شنبه ها برای مدارس ابتدایی که در سال گذشته طی یک هفته تصویب و سپس در پاره ای مدارس مراکز استان ها و عموم استان اصفهان بشکل آزمایشی اجرا شد، امسال از سوی وزارت آموزش و پرورش به تمامی ادارت شهرستان ها و مناطق مختلف کشور جهت اجرای عمومی طی سال تحصیلی ۹۱ - ۹۰ ابلاغ و مقدمات آن به هر شکل ممکن و ناممکن تمهید شد.

براساس طرح فوق الاشاره ،تعطیلی روزهای ۵ شنبه برای دانش آموزان دوره ابتدایی مستلزم افزودن یک ساعت به ساعات آموزشی این مقطع از شنبه تا چهارشنبه می باشد.از سویی افزودن این ساعت حضور دانش آموزان دوره ابتدایی را در تایم بعد از ظهر بدلیل تغییر وقت در شش ماهه اول و دوم سال از سوی دولت  تداوم زمان آموزش تا غروب آفتاب باعث برخی مشکلات و پیامدها از جمله مساله رفت و شد،خطرات اجتماعی و غیره می گردد،لذا تا طراحان برنامه جدید به این نتیجه رسیده اند کلاس های درسی مقطع ابتدایی صرفا" در تایم صبح دایر باشد.تثبیت زمان آموزشی مدارس ابتدایی در تایم صبح معضلی بنام "کمبود فضای آموزشی" را در فراروی طراحان قرار می دهد در اینجا ایده های کارشناسان پشت درب های بسته نشین گل می کند و راهکاری بدیع را در پیش پای مدیران و معلمان با سابقه حوزه تعلیم و تربیت می نهند و آن اینکه :تمامی فضای آموزشی مدارس راهنمایی و متوسطه در تایم صبح در اختیار مدارس ابتدایی قرار می گیرد و در مقابل فعالیت آموزشی دوره های راهنمایی و دبیرستان به تایم بعد از ظهر موکل می گردد.اکنون می توان برخی از پیامدهای منفی و این طرح هم برای نظام آموزشی کشور و هم معلمان و خانواده های شاغل اشاره نمود:

۱)براساس نظریه های تربیتی و آموزشی موجود که در دوره های تحصیلی جز موادر درسی دانشجویان تربیت معلم و تربیت دبیر بوده ،محیط آموزشی هر مقطع تحصیلی باید متناسب نیاز سنی ، تصور و ذائقه دانش آموزان باشند ،لذا بر همین مبنا بر در و دیوار کلاس های دوره ابتدایی انواع شکل ها،طرح ها با رنگ های شاد و گوناگون برای آموزش حروف و کلمات نصب شده است،کلاس های دوره راهنمایی هم بشکل دیگری مرتب می شود،حال که براساس طرح جدید تقدیر برآن شده تا دانش آموزان مقاطع مختلف از  فضای آموزشی مشترک بهره گیرند ،چگونه می توان این پارادوکس تربیتی را تعریف کرد؟اصولا" آقایان پیامدهای تربیتی طرح مذکور را بشکل همه جانبه و عمقی مورد مطالعه و مداقه قرار داده اند؟

۲)از جمله مشکلات معاونین آموزشی ادارات آموزش و پرورش جهت جذب مدیران کارآمد برای اداره مدارس ، بویژه مقطع متوسطه بهره گیری از امتیاز اضافه کار نوبت دوم است،با اجرای این طرح و انتقال همه دبیرستان ها و مدارس راهنمایی به تایم بعد از ظهر عملا" این امتیاز لغو خواهد شد ،لذا بدلیل نبود تفاوت میان کادر اداری و آموزشی مدارس سبب می گردد که مدیران فعلی فعالیت در بخش آموزش را بر پذیرش مدیریت مدارس ترجیح دهند آنگاه آموزشگاهها از نعمت مدیران سختکوش و کارا محروم خواهندش.

۳)حقوق کم و غیر مکفی معلمان و درصد ناچیز افزایش حقوق کارمندان در برنامه بودجه سالانه سبب گردیده چشم امید بسیاری از دبیران و فرهنگیان به ساعات اضافه کاری و حق التدریس دوخته شود تا شاید از این رهگذر بتوانند از عهده پرداخت اقساط ماهانه کالای خانه و مسکن و خودرو برآیند.اما تثبیت ساعات آموزشی مقاطع راهنمایی و متوسطه در تایم بعد از ظهر خیل عظیمی از معلمان را با بحرام مالی و درآمد و در نتیجه مشکلات اجتماعی مواجه خواهد ساخت،که متاسفانه در این طرح بدان عنایتی نشده است.

۴)مشکل دیگر این طرح مربوط به خانواده های شاغل است.بسیاری از والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی در ادارت و نهادهای گوناگون کشور شاغل می باشند و بر اساس باید روزهای ۵ شنبه در محل کار حضور یابند.با تعطیلی روز ۵ شنبه این خانواده ها با معضل نگهداری فرزندان دانش آموز خود در منازل مواجه و نگران خطرات احتمالی برای آنان می باشند.